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浅谈农村小学群文阅读教学的实施 内容摘要：农村学校开展群文阅读教学，主要受到应试教育根深蒂固；学生 阅读材料的缺乏；缺乏阅读指导；课堂内外脱节等的阻碍。为了更好的开展群文 阅读，特提岀了以教材为基础指导阅读；引导学生寻找适当的议题；充分利用学 校的图书室；寻找课内外的衔接点；激发学生阅读兴趣，运用自主合作的学习方 法这几个方面来指导阅读，保证群文阅读教学的实施。 关键词：农村小学；群文阅读；实施 《义务段语文课程标准（2011年版）》在阅读方面提出要重视培养学生广泛 的阅读兴趣，扩大阅读而，增加阅读量，提高阅读甜位。提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选 择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示 与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围［1］。在此基础上提出的群文阅读教 学与新课程标准提出的阅读教学要求相呼应，适应了现代的阅读教学要求。 所谓的群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种 具有突破性的阅读教学实践。简单的讲，群文阅读就是把一组文章以一定的方式 组合在一起，指导学生阅读并在并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力 和思考力。师牛围绕议题进行集体阅读集体构建，最终牛成共识的过程。 群文阅读突破了传统课堂的教师讲，学生听的课堂模式，把阅读的自主性还 给学生。群文阅读要发展