教育管理者新课程的实施与管理行为.ppt

新课程的实施与 管理行为的改变;;教育管理者也需要成长;1、在规划中成长;（2）我在哪里？; （3）我走向哪里？;在课程改革中成长 ;一、重新解说教育的理念; 教育习俗的影响：; 教育理论的影响：;什么是学校教育?;学校里有什么？;学校生命的意义; 学校应 成为 幸福的校园;什么是教学？;教学的价值;什么是课程？;课程是经验; 课程是活动;什么是学生学习过程管理？;教师对学习的指导;;课堂情境的设想;1 常规教学框架的变化;课堂中知识的新结构;课堂控制的新方式;怎样处理预设与生成的关系？;2、常规活动方式的变化;课堂行为的改变;教师在教室里为什么不能处于流动状态？;课堂活动过程和内容的更新;3、新的教学情境的挑战 ;环境;教学因素间的影响关系; 教学因素间的交往和对话; 课堂运行的设想;“执行式”“变革式”的 领导方式; 4、新的课程技能的准备; 倾听着的教育;倾听什么？;如何倾听？;不当的倾听; 沟通; 教师的话语;通用语言与不同语言;校园日常语言; 教师行为中隐含的问题;教师专业发展的有效途径： 情境学习 ; 新的教师提高方式;结束语：教师与新课程的共生共建;谢