小学数学奥数 几何计数(学生版).docxVIP

学科培优 数学 “几何计数” 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 在数学竞赛试题中，经常出现一些几何计数问题，所谓几何计数是指 计算满足一定条件的图形的个数．它的内容比较新颖有趣，为了准确计数，必须要有一套计数的方法，否则越数头绪越杂乱，很难得出准确的结果．本讲将较系统地介绍初中数学中所使用的一些计数方法．学习计数方法不仅仅使我们获得一定的数学知识和方法，更重要的是使我们感受到数学中的一些重要思想的运用，如数形结合思想、分类讨论思想和转化的思想，分类讨论思想在这里尤其突出，我们所使用的所有计数方法都离不开分类． 知识梳理 一、数 线 段 如果一条线段上有n+1个点(包括两个端点)（或含有n个“基本线段”），那么 这n+1个点把这条线段一共分成的线段总数为n+(n-1)+…+2+1条 二、数 角 数角与数线段相似，线段图形中的点类似于角图形中的边。 以OA为一条边的角有： E D ∠AOB ∠AOC ∠AOD ∠AOE共4个 C 同样还有： ∠BOC，∠BOD，∠BOE共3个 B ∠COD ，∠COE共2个 A ∠DOE共1个 合计有4+3+2+1=10（个） 三、 数三角形 可用数线段的方法数如图所示的三角形（对应法） 因为DE上有15条线段，每条线段的两端点 与点A相连，可构成一个三角形，共有15个 三角形，同样一边在BC上的三角形也有15 个，所以图中共有30个三角形。 四、 数长方形、平行四边形和正方形 A M D E P F G Q H B M C 线段AM与AE对应着长方形AMPE， AM与AG对应着长方形AMQG， AM与AB对应着长方形AMNB AM与EG对应着长方形EPQG, AM与EB对应着长方形EPNB, AM与GB对应着长方形GQNB. 就是说AM与AB边的6条线段都分别对应着一个长方形，共6个长方形 AD边上共有3条线段，其余两条线段AD和MD也都分别对应着6个长方形， 所以共有3×6=18个长方形 一般的，类似于这样的长方形（平行四边形），若其横边上共有n条线段， 纵边上共有m条线段，则图中共有长方形（平行四边形）mn个 五、 染色问题 在数学竞赛中很多问题要进行分类讨论，对所研究的对象进行“染色”，“染色”实质上是分类的一种形象化的表示，利用“染色”，可以将题中某些隐蔽的条件暴露出来，从而使问题得到简明的解答。 六、 图形计数，方阵计数 这类问题大多比较困难。图形计数包括，圆，三角，直线，平面分割，等之间的互相交叉题型。而方阵计数，棋盘中计数是现在考试的热点。 几个计算公式总结： 1．线段、角的计数公式： 2．长方形、平行四边形的计数公式：横边上共有n条线段， 纵边上共有m条线段，则图中共有长方形（平行四边形）mn个 3．正方形的计数公式：如果一横行有m个小正方形，一竖行有n个（假设m≥n）小正方形，那么图中正方形的个数是 mn+(m–1)(n–1)+…+(m–n+1)(n–n+1) = mn+(m–1)(n–1)+…+(m–n+1) 例题精讲 【试题来源】 【题目】图中共有多少个长方形？ 【试题来源】 【题目】从A到F一共有多少种不同走法？ A B C D E F 【试题来源】 【题目】用3根等长的火柴可以摆成一个等边三角形．如图用这样的等边三角形拼合成一个更大的等边三角形.如果这个大等边三角形的每边由20根火柴组成，那么一共要用多少根火柴? 【试题来源】 【题目】如图19—2，用长短相同的火柴棍摆成3×1996的方格网，其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成，那么一共需用多少