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第七章　嬰兒期社會發展 宣崇慧 學習主題 1.嬰兒的情緒發展特性。 2.嬰兒的氣質與影響因素。 3.嬰兒的依附關係發展。 第一節　嬰兒期情緒發展 一、基本情緒的發展 （一）快樂 Baby何時產生快樂情緒；快樂情緒的社會功能 （二）生氣和害怕 生氣的力量使baby克服阻撓；害怕在會爬會走後尤其重要 使baby對新事物好奇，也同時提高警覺 使照顧者繼續照顧baby時，減少嬰幼兒探索中所面臨的危險 二、嬰兒與成人間的情緒互動特性 （一）相互約束模式 （二）社會性參照 三、自我意識性情緒 四、情緒的自我控制 快樂 您的baby快樂時會有什麼樣的反應? 您的Baby什麼情況下會有快樂的反應? baby快樂…發生於 - 睡眠中 學習新技能 與人互動 1m 目光追逐移動的物體 6-10 wks 社會性笑容 3ms後 互動?人臉-特殊社會意義的刺激 大笑 laughter 快速的訊息處理歷程 3-4ms 奇特好玩的動作 事件等 6ms - 與熟識的人互動 發出笑聲 1y - 笑容和歡笑具有複雜的社會訊號 生氣和害怕 您的baby生氣和害怕時會有什麼樣的反應? 您的Baby什麼情況下會有生氣和害怕的反應? 飢餓、就醫、體溫改變、感興趣的事被移開、手臂不能自由動作、照顧者離開一下… 6ms-1y 感興趣的事物直接抓取?先觀察甚或遲疑 視覺懸崖 陌生人焦慮 小心翼翼 有些迷惑 緊張 表現害怕與焦慮情緒的三個主要因素： 氣質 過去與陌生人接觸的經驗 接觸此陌生人的情境 與成人間的互動 相互約束模式 嬰幼兒表達—成人解讀 愉快/不愉快?修補改善 學習了解別人的感覺 辨識臉部基本情緒表情的能力 (6m-1y) 社會性參照 別人經驗, 情緒反應?自我行為指標 臉部表情辨識?增加探索與適應新環境的能力 能不能/可不可以… 懸崖研究 深度線索不明顯時, 嬰幼兒參照母親臉部表情決定行為 身體動作、認知發展、情緒理解共同成長 自我意識性情緒 羞愧、難為情、罪惡感、忌妒、驕傲… 1.5ys以後逐漸表現 眼睛往下看、雙手下垂、把臉藏起來… 通常需要【自我內在的評量過程】 成人指引 例如: 羞羞臉…. 你好棒! 成人語氣評價【偏頗】 情緒自我控制 Baby如何控制自己的情緒? 迴避、吸吮 早期自我控制與腦部皮層發育有關 照顧者：協助嬰幼兒發展出適應環境的反應，照顧者與嬰兒的互動是關鍵 表情交換?正向情緒的調節?半歲 負向情緒調節?1y (探索受阻、跌倒等) 照顧者提供正確的協助方式 引導嬰兒自我調節受挫的情緒 增加嬰兒對外在刺激的容忍力 1.5m後, 可透過語言來表達或抒發自己的情緒反應 第二節　嬰兒之氣質和發展 一、氣質的測量 請先分組討論以下問題： 您是否了解您家寶寶的氣質？ 您是如何了解的? 您會將寶寶的氣質歸類為哪些類型？ 您大約在寶寶多大時看出他的氣質類型？ Thomas和Chase將描述與氣質有關的活動分為九類。根據這九項活動的反應特性，再將嬰幼兒的氣質分為三類： 1.容易照顧的嬰兒（大約佔樣本之40%） 2.困難照顧的嬰兒（大約佔樣本之10%） 3.慢啟動的嬰兒（大約佔樣本之15%） 但仍有35%的嬰兒並沒有明確的形式 二 氣質的穩定性 嬰兒的氣質是否具有穩定性？ 長期研究發現（Thomas Chess, 1984） 年幼氣質類型與未來學校適應有中度相關 困難照顧型：較可能表現出學校適應問題 慢啟型：較可能逃避學校要求 Jerome Kagan (1992) 「行為抑制」長期研究 「行為抑制」：面對不熟悉人或情境時的迴避傾向 觀察時間：4ms, 21ms, 4ys, 5ys, and 7.5ys 「行為抑制」為一種中等程度穩定性的行為 三 氣質的遺傳因素與環境因素 氣質和人格特質的個別差異約有一半來自遺傳 環境因素決定棄職表現方式的強弱 文化價值觀 性別期待 父母教養態度 四 遺傳與環境對氣質的交互影響 五 氣質與孩童教養 氣質是可改變的 持續且溫和的引導孩童發展適應行為 您如何引導社交性較低的兒童建立社交關係？ 口語引導 鑑減敏感 正向行為支持 溫暖回應的教養態度 穩定和樂的家庭氣氛 第三節　依附關係 所謂「依附關係」（attachment relationship）是指自嬰兒起個體與特定照顧者間建立的情感連結，此緊密的情感連結使個體在共處時感受到愉快的經驗，而且在面對壓力時能得到安慰。 期待相聚 尋求安慰 分享情緒 一 依附關係的特性 嬰幼兒的依附關係只建立在提供滿足生理需求者身上嗎？ 依附關係的建立方式?形成不同互動方式的「內在表徵」 「內在工作模式」：個體依附活動的內在表徵成為主導親子互動的指標 二 依附關係的發展 The asocial phase 0-6wks The phase of indiscrimin