四年级数学培优第22讲 巧解盈亏问题.docVIP

第22讲 巧解盈亏问题 巧点晴——方法和技巧 盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参加分配的人数。这是一类典型的应用问题，这类题看上去好像挺复杂，但掌握了解题方法和窍门，就会感到十分简单。 巧指导——例题精讲 A级 冲刺名校·基础点晴 【例1】学校分发学具给各班，每班6盒还剩18盒，每班9盒还剩3盒。问学校分发的学具有多少盒？分给几个班？ 分析 这是两次盈余问题。 解 每班分9盒比分6盒时多分：9－6=3（盒） 所有的班分9盒比分6盒时多分：18－3=15（盒） 所以，班级数为：15÷3=5（个） 学具数为：6×5＋18=48（盒） 答：学校把48盒学具分给5个班。 小结 两次盈余问题是盈亏问题的一种变形。人数=两次盈余之差÷两次分配平均数之差。 做一做1 用化肥给麦田追肥，如果每公顷施6千克，就缺200千克；如果每公顷施5千克，就剩下300千克。问有麦田多少公顷？化肥多少千克？ 【例2】有人数相等的两个班的学生参加划船比赛。他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐9人；如果减少一条船，正好每条船坐12人。问一共有多少学生参加？ 分析 这明显是一道盈亏问题。 根据题意，学生人数一定，按现有船安排，就相当于：每船坐9人，那么需要增加一条船（少一条船）；每船坐12人，那么需要减少一条船（多一条船）。 这两次分配人数相差：9＋12=21（人） 原因是两次分配时，每船所坐人数相差：12－9=3（人） 解 船数： （9＋12）÷（12－9）=7（条） 人数： 9×7＋9=72（人） 答：共有72人参加。 做一做2 学雷锋小组为学校搬砖，如果每人搬18块，还剩2块；如果每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。问一共有多少块砖？ 【例3】小华从家到学校，他先用每分钟50米的速度走了5分钟。如果这样走下去，他就要迟到5分钟；如果后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到5分钟。求小华家到学校的距离。 分析与解 我们可以把先以每分钟50米的速度走的5分钟路程暂时不算，先分析后来走的两种情况。 由“每分钟50米，要迟到5分钟”可以知道，到学校上课时，他还离学校：50×5=250（米）。 由“每分钟走60米，结果早到5分钟”可以知道，到学校上课时，他还可以走：60×5=300（米）。 即：每分钟走50米，少250米；每分钟走60米，多300米。 比较两种方案，每分钟相差60－50=10（米），结果路程相差250＋300=550（米），时间为550÷10=55（分钟），即准时到校还要用55分钟。 他先走了5分钟，一共要走：55＋5=60（分钟） 根据以上分析，不难求得从他家到学校的路程为： 50×（55＋5＋5）=3250（米） 或50×5＋60×（55－5）=3250（米） 答：小华家到学校的路程为3250米。 做一做3 用一块布给小朋友做儿童服，如果裁8件，则多6米布；如果裁10件，则少4米布。问这块布有多少米？ B级 培优竞赛·更上层楼 【例4】动物园为猴山的猴买来了桃，这些桃如果每只猴分个，还剩32个；如果其中10只小猴分4个，其余的猴分8个，就恰好分完。问猴山有多少只猴？共买来多少个桃？ 分析 根据观察对应数量关系的变化寻找答案的解题思路，道德需要把条件“如果其中10只小猴分4个，其余的猴分8个，就恰好分完”转化成：如果每只猴都分8个就少：（8－4）×10=40（个），然后就按盈亏问题来求解。 解 每只猴都分8个，所缺桃子数为：（8－4）×10=40（个） 猴子总数为：（40＋32）÷（8－5）=24（只） 桃子总数为：5×24＋32=152（个） 答：猴山有猴24只，共买来桃152个。 做一做4 农民种树，其中有3人分得树苗各4棵，其余的每人分得树苗3棵，这样最后余下树苗11棵；如果有1人分得树苗3棵，其余的每人分得树苗5棵，则树苗恰好分尽。求人数和树苗的总数。 【例5】某中学买了一批英文打字机，分给高三各班。其中两个班各分4台，其余各班分2台，则多4台；如果有一个班分6台，其余各班4台，则还差12台。问学校买来多少台打字机分给高三多少个班？ 分析 这是非平均的一盈一亏问题，先化成平均分配的盈亏问题。 如果每个班分2台，则多余：4＋2×（4－2）=8（台）；如果每个班分4台，则不足：12－2×1=10（台）。这样问题化成平均分配的基本盈亏问题。 解 班数：[12－2×1＋2×（4－2）]÷（4－2）=9（个） 打字机台数：4×9－10=26（台） 答：购进英文打字机26台分给高中三年级9个班。 小结 这类非平均分配的盈亏问题要先化成平均分配的基本盈亏问题后再求解。 做一做5 农民锄草，其中有5人每人锄4公顷，余下的人每人锄3公