依托学讲计划，构设新形态课堂.pptVIP

L/O/G/O 依托“学讲计划”，构设新形态课堂 徐州西苑中学 孟强 学讲春风满校园 我的感悟： 我的困惑与尝试 1 2 3 我的体会 我的期待 学生对小组合作学习的积极性和参与度不高 优生“不会”讲，学困生“不愿”问 选准“发言人”，分层“任务书” 我的困惑与尝试 1 对知识点如何处理,哪些讲哪些不讲 三不讲：学生“自主预习”先学能学会的、通过“微课模块化自学”能学会的、经过“小组合作讨论共学”能学会的，都不讲 预判课堂难点，进行“动态备课” 我的困惑与尝试 1 如何确保学生在家预习自学过程的效果 家长的干预效果弱，学生的自控能力差 降低自学标准，课前设置再预习环节 我的困惑与尝试 1 “学讲”是“教育理论”，更是“教育理念” “学讲”不仅仅存在于课堂里，学校里的各项教育活动都是“学讲”的一部分 2 我的体会 技术的进步会给教育带来巨大的革新 从小黑板、幻灯片、投影仪和幕布到电子互动白板，技术的进步不断地扩展着课堂的可能容量 互动Pad和“e学习”平台，从技术上实现了课堂教学的“去中心化”，为每个学生都能成为课堂的主导者提供了硬件支撑 未来的课堂将会从传统的“中心型课堂”向“网络型课堂”进化 3 我的期待 Thank you! 徐州西苑中学 孟强 L/O/G/O