老年人家庭评估.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教育部老年服务与管理专业教学资源库 作者：王文焕 教育部老年服务与管理专业教学资源库 作者：王文焕 教育部老年服务与管理专业教学资源库 作者：王文焕 老年人家庭评估 学习目标 ▲知识目标： 熟悉家庭的概念及类型 掌握家庭压力与家庭资源 了解家庭生活周期及照护要点 掌握家庭对老年人健康的影响 掌握老年人家庭评估的内容及注意事项 掌握家庭访视的内容与步骤 素养目标 ▲素养目标： 能够从整个家庭的角度分析影响老年人健康的因素 能够在进行家庭访视时保护好自身及被照护者的安全 能力目标 ▲能力目标： 能够独自对老年人进行家庭评估 能够独自对有需要的老年人进行家庭访视 任务一 家庭认知 一、家庭与家庭类型 （一）家庭 家庭 是构成社会的基本单位，也是社会制度的缩影。家庭中的社会关系与活动的规范体系，规定了家庭的组成方式、家庭成员的地位、权利、义务和角色行为。家庭由于其成员在遗传、发展、情感联系等方面的共有性，常常表现出类似的特征而区别于其他的社会团体。 （二）家庭类型 核心家庭：由父母及其未婚子女组成的家庭，也包括无子女夫妇家庭，以及养父母与养子女组成的家庭。 主干家庭：又称直系家庭，是由一对已婚子女同其父母、未婚子女或未婚兄弟姐妹构成的家庭。 联合家庭：又称复式家庭，是由至少两对或两对以上同代夫妇及其未婚或已婚子女组成的家庭。 二、家庭的功能 （一）家庭的基本功能 （1）满足感情的需要。 （2）生殖和性需要的调节功能。 （3）抚养和赡养的功能。 （4）社会化功能。 （5）经济的功能。 （6）赋予成员地位的功能。 （二）家庭的健康功能 （1）提供最基本的物质保障 （2）保持有利于生理和心理健康的居住环境 （3）提供保持家庭成员卫生的资源 （4）促进健康和健康教育 （5）做出健康和疾病的初步判断 （6）寻求卫生服务 （7）家庭急救和用药监督 （8）康复照顾 （三）家庭功能运作的要素 家庭界限 家庭角色 家庭权力结构 （1）传统权威型 （2）工具权威型 （3）分享权威型 （4）感情权威型 家庭沟通类型 家庭价值观 家庭气氛与生活空间 家庭压力 是指家庭中所发生的重大生活改变，包括家庭突然发生状态的改变、家庭成员关系的改变、家庭成员角色的改变、家庭成员道德颓废或有家人患疾病、重症等。 三、家庭压力与家庭资源 （一）家庭压力 （二）家庭资源 1、家庭内资源 经济支持：指必要的生活资料，支付养老服务费用，负担社会活动费用等能力，即提供金钱支持。 情感支持：关心与爱是家庭资源的基石，家人对成员的关怀是精神支持，可以满足家人的情感需要。但当情感表达过度时，将影响到个体自我照顾及独立的发展，如过度情感支持为溺爱，减少为漠视。 维护支持：家庭成员对其成员名誉、地位、权利和健康的维护和支持。 医疗处理：指家庭为维护个人的健康作出正确的医疗决定和反应，照顾患病家庭成员的能力，以及家庭成员的健康信念和自我保健能力。 信息和教育：家庭为个人提供必要的信息，培养每个成员生活与社会活动的技能，家庭成员间潜移默化的相互影响，最终获得个性的发展。 结构支持：家庭住所或设施的改变，以适应患病成员的需求。 2、家庭外资源 社会资源：亲朋好友及社会团体提供的精神支持和现金、物资、设备或医疗的帮助。 文化资源：通过文化、艺术欣赏提高家庭生活质量，化解减少家庭成员压力和不良情绪。 宗教资源：良心、道德、宗教信仰、宗教团体的支持。 经济资源：来自家庭外的收入、社会赞助、保险、福利等。 环境资源：居住环境、社区环境、公共环境。 教育资源：社会教育制度、教育水平、教育方式和接受教育的程度。 医疗资源：医疗保健机构、卫生保健制度，即卫生服务的可及性、可用性。 四、家庭生活周期与照护要点 （一）家庭生活周期与照护要点 新婚期家庭 男女结婚组成家庭。护理应注意加强夫妻双方适应及沟通、性生活协调和计划生育。 婴幼儿期家庭 第一个孩子出生至30个月。护理应注意父母角色的适应、经济及照顾幼儿的压力、母亲产后恢复等。 学龄前期儿童家庭 第一个孩子30个月至6岁。护理应注意儿童的身心发育、孩子与父母暂时分离（如上幼儿园）等问题。 学龄期儿童 第一个孩子6至13岁。护理应注意儿童的身心发展、上学问题。 青少年期子女家庭 孩子13岁至离开家庭。护理应注意青少年的教育与沟通、青少年的性教育及与异性交往、谈恋爱等问题。 青年期子女家庭 孩子成人进入社会，离家创业。父母与子女关系成为成人间的关系。护理应注意家庭继续为其提供支持、父母会逐渐产生孤独感。 空巢期家庭 子女长大成人离开家庭，父母独处至退休，恢复仅夫妻两人的生活。护理要注意让父母重新适应婚姻关系、计划退休后的生活、计划与新家庭成员的关