人教 A 数学 选修2-3（基础） 课件 3.1回归分析初步A.pptxVIP

3.1　回归分析的基本思想及其初步应用;1.回归分析 (1)函数关系是一种________关系,而相关关系是一种________关系. (2)回归分析是对具有________关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法. (3)对于一组具有线性相关关系的数据(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),回;1.回归分析 (1)函数关系是一种确定性关系,而相关关系是一种非确定性关系. (2)回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法. (3)对于一组具有线性相关关系的数据(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),回;【做一做】 如果记录了x,y的几组数据分别为(0,1),(1,3),(2,5),(3,7),那么y关于x的线性回归直线必过点(　　) A.(2,2) B.(1.5,2) C.(1,2) D.(1.5,4);【做一做】 如果记录了x,y的几组数据分别为(0,1),(1,3),(2,5),(3,7),那么y关于x的线性回归直线必过点(　　) A.(2,2) B.(1.5,2) C.(1,2) D.(1.5,4);2.随机误差 (1)随机误差的均值E(e)=____,方差D(e)=_____.;2.随机误差 (1)随机误差的均值E(e)=0,方差D(e)=σ20.;3.建立回归模型的基本步骤 (1)确定研究对象,明确哪个变量是解释变量,哪个变量是预报变量. (2)画出解释变量和预报变量的散点图,观察它们之间的关系(如是否存在线性关系等). (3)由经验确定回归方程的类型(如观察到数据呈线性关系,则选 用线性回归方程 ). (4)按一定规则(如最小二乘法)估计回归方程中的参数. (5)得出结果后分析残差图是否有异常(如个别数据对应残差过大,残差呈现不随机的规律性等).若存在异常,则检查数据是否有误,或模型是否合适等.;思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)圆的面积和圆的直径之间是相关关系. (　　) (2)残差平方和越小,模型拟合效果越好. (　　) (3)在所有样本点中,总有一个点在回归直线上. (　　) (4)在调查小学生身高的过程中,发现年龄与身高具有相关关系. (　　) (5)对于散点图中点不分布在某条直线附近或毫无规则可言的两个分类变量,用最小二乘法求不出对应回归直线. (　　);思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)圆的面积和圆的直径之间是相关关系. (　　) (2)残差平方和越小,模型拟合效果越好. (　　) (3)在所有样???点中,总有一个点在回归直线上. (　　) (4)在调查小学生身高的过程中,发现年龄与身高具有相关关系. (　　) (5)对于散点图中点不分布在某条直线附近或毫无规则可言的两个分类变量,用最小二乘法求不出对应回归直线. (　　);[强化提升] 假设关于某种设备的使用年限x(单位:年)与所支出的维修费用y(单位:万元)有如下统计资料: (2)对x,y进行线性相关性检验; (3)如果x与y具有线性相关关系,求出回归直线方程; (4)假设使用年限为10年时,维修费用约是多少万元?;反思 作相关性检验,有时也用作散点图的方法,观察所给的数据列成的点是否在一条直线的附近,这样做既直观又方便,因而对解决相关性检验问题比较常用,但在作图中,由于存在误差,有时又很难说这些点是不是分布在一条直线的附近,这时就很难判断两个变量之间是否具有相关关系,这时就必须利用样本相关系数对其进行相关性检验,计算中应该特别细心,不能出现计算的错误.;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;1 2 3 4;5.[强化提升] 下表是某种旧货物价格的调查资料,若以x表示该种货物的使用年数,y(单位:元)表示相应的年均价格,求y关于x的回归方程. ;5.[强化提升] 下表是某种旧货物价格的调查资料,若以x表示该种货物的使用年数,y(单位:元)表示相应的年均价格,求y关于x的回归方程. 分析作出散