桌子有多长说课ppt.pptxVIP

《桌子有多长》教学设计 九年义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册 说课环节： 一、说教材 二、说学生学情 三、说教学目标 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 1、教材内容： 本课是九年义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第2单元《观察与测量》第14-15页的内容《桌子有多长》 。 2、教材分析： 由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。《桌子有多长》是学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。 二、说学生学情 一年级的小学生年龄虽小，但都已经大略认识尺子，以他们的经验出发，知道尺子能用来做什么，怎么使用。比如说，在完成课本第7页第2题“连一连”的题目中，有的学生就用尺子画线，他们知道，尺子可以用来画直线，可见，学生对尺子并不陌生。一年级的学生都有模仿和好动的习惯，面对这样的学生，教学中就要给他们时间，有要求、有目的地让他们表达自己，在争论与探索中获取知识。 三、说教学目标 （1）、知识与技能：使学生初步认识长度单位厘 米，初步建立1厘米的长度概念。初步学会用刻度尺测量物体长度的方法。 （2）、过程与方法：通过各种实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新