课题1　常见的酸和碱 (2).pptxVIP

初中化学 九年级下册 人教2011课标版实验活动6 酸、碱的化学性质紫金县龙兴中学 李红英情境入课“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过，如图．你能带烧碱同学走出迷宫吗？1、请说出下列物质的化学式盐酸 硫酸 ；氢氧化钠 氢氧化钙 。 2、酸在水溶液中都能解离出 ,所以酸的化学性质相似;碱在水溶液中都能解离出 ,所以碱的化学性质相似。H2SO4HClCa(OH)2NaOHH+OH-课前反馈学习目标【知识目标】1、加深对酸和碱的认识，通过实验解释一些生活中的现象。2、通过完成基础的学生实验，巩固酸、碱的化学性质，加深对某些反应的认识，培养分析和归纳能力。【过程与方法】1、在实验探究过程中引导学生观察、分析、总结，让学生获取知识2、通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。【情感、态度与价值观】在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。【重点难点】酸碱的化学性质。酸小组合作探究实验过程实验现象发生反应的化学方程式体现酸的哪条化学性质（1）取少量的稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液分别滴于白瓷板的小孔上，依次滴加紫色石蕊溶液。取少量的稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液分别滴于白瓷板的小孔上，依次滴加无色酚酞溶液。酸能使紫色石蕊溶液 ，无色酚酞 ;碱能使紫色石蕊溶液 ，使无色酚酞 . (2)取1小粒锌粒于试管中,再加入适量稀硫酸 (3)取少量的三氧化二铁于试管中,加入适量稀盐酸或者稀硫酸 （4）取少量碳酸钠粉末于试管中,再加入适量稀盐酸 (5)在试管中加入约1ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至无色为止。 变红 酸能与指示剂作用不变色变蓝变红酸能与活泼金属反应产生大量气泡Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑溶液由无色逐渐变成黄色，红色固体逐渐消失。酸能与金属氧化物反应Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2OFe2O3＋3H2SO4＝Fe2(SO4)3＋3H2O 酸能与盐反应白色粉末溶解，产生大量气泡Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O+CO2↑溶液由无色逐渐变成红色，由红色变为无色。酸能与碱反应NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O考点聚焦酸的化学性质：1.酸能与指示剂反应。2.酸+活泼金属→盐+氢气3.酸+金属氧化物→盐+水4.酸+盐→新盐+新酸5.酸+碱→盐+水学以致用Fe CO2 Fe2O3 H2SO4 CaCO3上述物质能与酸反应的是：Fe Fe2O3 CaCO3巧记：酸的化学性质酸+金属氧化物酸+氢前的金属酸+碱酸+盐注意：这里的酸一般指盐酸、稀硫酸酸与酸碱指示剂酸 碱小组合作探究实验过程实验现象发生反应的化学方程式体现碱的哪条化学性质（1）取少量的稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液分别滴于白瓷板的小孔上，依次滴加紫色石蕊溶液。取少量的稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液分别滴于白瓷板的小孔上，依次滴加无色酚酞溶液。 酸能使紫色石蕊溶液 ，无色酚酞 ;碱能使紫色石蕊溶液 ，使无色酚酞 . （2）取2ml的氢氧化钠溶液于试管中，加放少量的硫酸铜溶液 （3）按老师提供的装置（Na2CO3和HCl），用气球收集CO2气体，并将气体通入石灰水中，震荡 (4)在试管中加入约2ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至无色为止。 变红 碱能与指示剂作用不变色变蓝变红溶液由蓝色逐渐变成无色，产生蓝色沉淀。2NaOH＋CuSO4＝Na2SO4＋Cu(OH)2↓碱能与盐反应Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O澄清石灰水变浑浊碱能与非金属氧化物反应溶液由无色逐渐变成红色，由红色变为无色。碱能与酸反应NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O考点聚焦碱的化学性质：1、 碱与酸碱指示剂 2、 碱+盐→新碱+新盐 3、 碱+非金属氧化物→盐+水 4、 碱+酸→盐+水 学以致用下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是（ ）A.在氢氧化钙溶液中加入稀盐酸无明显变化。B.在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳气体，有白色沉淀生成。C.在氢氧化钙溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色。D.在氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成。B直击中考盐（1）图中Ｍ应为　（填物质类别）（2）写出一种能与盐酸反应的金属　.（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的　（写离子符号）与碱中的　反应生成Ｈ2Ｏ.(4)用盐酸除铁锈（主要成份Ｆe2Ｏ3）的化学反应方程式是：　.ＺnＨ+ＯＨ-Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O学完本课你应该知道碱(OH )酸(H )+-酸碱指示剂盐+