《英语写作论文：提高英语写作能力的良策探究》-毕业论文（设计）.docVIP

论文 英语写作论文：提高英语写作能力的良策探究 [摘要] 英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项，既是英语教学中的难点，也是英语学习中的难关。本文阐述了怎样通过对语言基础知识的积累和运用来提高英语的写作能力。 [关键词] 英语写作 语言知识 技巧 英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项。在英语教学中，如何提高学生的英语写作水平就成为广大教师关注的焦点。要想从根本上提高学生的写作水平，保证学生能写好各种类型的文章，教会学生掌握有效的学习方法，才是突破写作难点的关键。那么应该怎样教会学生掌握有效的学习方法呢？首先，要重视对语言基础知识的积累，这样才能为写作奠定坚实的基础。其次，在写作过程中，对语言基础知识的积累是否充足，运用是否灵活，这直接影响到文章的好坏。语言基础知识包括词性、句子成分、句子结构、动词时态和习惯用法等。一篇文章语言是否准确、得当，意思表达是否清楚，取决于所用的词汇、时态、语言习惯和句子的结构是否正确。有些学生所写的作文错误百出，词不达意，就是因为没有重视语言基础知识的积累，头脑中没有完整的知识体系。因此，要写出一篇好的文章首先就应注重对语言知识的积累。 一、语言知识方面在写作中易出错的几个问题 1．注意不同词性在句中的不同作用，力求用词准确 例如：our basketball match was a success. we had a successful basketball match. we had a basketball match successfully. 第一个句子中“success”是名词，用在系动词was后面作表语；第二个句子“successful”是形容词修饰名词“football”做定语；第三个句子“successfully”是副词修饰动词“had”作状语。由此可见，分清词性及其在句中所起的作用对写好句子是至关重要。 2．注意一词多义的现象 例如：the elephant is too heavy. his husband ia a heavy man. the rain was heavy yesterday. 第一个句子中heavy的意思是“重的”；第二个句子中“heavy”的意思是“（体重）沉相当于fat”；第三个句子中heavy的意思是“大的”。了解一词多意可以帮助我们用有限的词汇写出丰富的句子。 3．注意名词“数”的变化和动词第三人称单数形式 例如：how many students do you have？ she always asks her friends for money？ there is some milk in the glass. 第一个句子中“how many”修饰名词“student”的复数形式。第二个句子中ask要用第三人称单数。第三个句子中“milk”是不可数名词，所以“be”用单数。注意名词“数”的变化和动词单复数形式的变化。 4．注意动词在句中的作用和时态、语态的变化 句子当中最不可缺少的就是动词，判断一个句子是否正确，首先就要看句中有没有动词。很多同学喜欢在所有的句子中加be动词，其实，在主动语态中，除了进行时外，be动词是不能与实义动词的相应形式来体现其构成形式。 例如：she was ill last week. he went to beijing two days ago. they were playing happily at this time yesterday.（过去进行时） many trees were planted last year.（被动语态） 第一个句子中有些同学认为在意义上不需要“was”，往往会疏忽它，但在语法上就缺它不可，因为除了它没有别的实义动词充当谓语。写作时应审好题，根据题目要求选择正确的时态。 5．注意两个以上的并列动词要保持时态或形式上的一致 例如：he turned off the light and left. do you like swimming or skating? 两句中“and”连接的动词“turned”和“left”保持时态上的一致；“or”连接的动词“swimming”和“skating”保持形式上的一致。 6．注意在写复合句时要保证句子语法结构的主语完整性 例如：she wants to be a teacher when she grows up. they went out to see what was happening, but they saw nothing. 有些学生往往把上面的时间状语从句中的主语“she”和并列句中的主语“they”疏忽了，这也是受汉语思维的影响，没有注意英语的语言表达习惯。在写完文章后，一定要检查自己所写的句子是否保持了主谓