《用“心”教、育、管、理学生》-毕业论文（设计）.docVIP

l 用“心”教、育、管、理学生 [摘要]初中毕业来到师范学校读书的学生，文化课水平较低，学习和生活习惯都不理想。怎样才能把他们教育好呢？作者通过一年的工作，让孩子们学有所得，自己也从理论与实践中得到了提高。 [关键词]教育 管理 新生班 班主任 [中图分类号]g635.1 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2012）08-0179-01 新学期开始了，领导又安排我当新生班主任，责无旁贷，干。怎么才能把如“野马”一样的初中生毕业生培养好呢？一学期下来，我总结了如下经验： 一、用“爱心”教 从初中校园走到职业专科学校，有些学生并不甘心。他们在初中时或许受这样或那样的影响，单科成为落后者，由于一科落后，丧失信心，一落再落，落到现在这个样子。其实，在他们的骨子里，是十分想从头开始的。为了调整孩子们的心态，我想用爱心来教学生。 感恩教育。针对“90后”的学生以自我为中心的特点，我先教给他们尊敬父母，感恩父母。中秋节前我布置了一个家庭作业：为父母做一件你力所能及的事，让父母开心，并要求写感想。收上来学生的感想后，我惊叹不已。孩子们从没有想过为父母做过什么，通过这次作业，知道了自己长大了，父母老了，为自己付出的艰辛。还有的父母感动得流下了眼泪。孩子们回来后，我要求写花钱记录，看看自己的钱都花在了什么地方，哪些地方该花，哪些地方是浪费，珍惜家长的劳动成果。 人格教育。说起人格，这个范围太广，我首先要求学生从做人做事开始，培养自己的良好习惯，树立自己的良好形象。在晨检时间，在劳动过程中，在和学生的交谈中，我常常就事论事，教给学生一些为人处世的方法。让学生换位思考，设身处地为别人着想。尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。在宿舍、教室、路上、走廊等地，见到师长怎样问好等。 二、用“耐心”育 作为新生班班主任，比一般的班主任要花费更多心思。因为，新生刚入学，对一切都感到陌生、新奇。我们要在最短的时间内把学生领入知识的殿堂，主要是培育学生各种学习兴趣，养成学习习惯。 每天收一页简笔画、一张小楷。文化课不行，练功课总该可以吧？这样，我和学生约定，只要有自习，就要完成这两项作业，一学期下来，我又把学生交给我的作业发回去，学生惊异地发现，自己完成的作业竟然近百张。这一点点进步，让他们欣喜若狂，在基本功验收中，我班的成绩最好。 每周检查学生的读书笔记，引导学生借书、读书，增加阅读量，提升学生阅读的品位。作为初等教育班的班主任，对学生读书的要求相对高一些，所以提前给学生办了借书证，并指导学生读课外书。图书馆的老师说，我班学生借书、还书很频繁，不管看了没有，借书就是好现象。每周三检查学生的读书笔记，我坚持了一学期，学生在总结中也说到自己读书了，收获还算很大。 年底，我搞了一次学生基本功作业展览，为学生鼓劲的同时，也在全校师生面前展示了学生的学习成果。学生深受鼓舞，练功的劲头儿更足了。 内务育人。每周至少一次到宿舍检查，让学生对自己的内务卫生有了更深刻的认识，懂得了不仅要有堂堂的仪表，更要有规范的内务。一学期下来，我班两个男生宿舍是全校最好的宿舍，女生宿舍也大有提高，虽比不上男生优秀，但比起刚入学来要好得多了。这也是用耐心育人的一个方面。在教室卫生方面，也有了进步。 三、用“细心”管 这些学生有好的，还有一批有问题的学生，所以在管的面上要“宽”，在管的方法上要“细”，在管的策略上要“高”。因此，我在“管”上下了大工夫，用了很大的气力。学生的习惯变了，认识变了，家长评价高了，对教师的工作给予了大力的支持。 我班有一学生s，周末回家生病了，周日父亲陪她打针之后，让她回学校。刚到上晚自习的时间，我接到了她的电话，有气无力地说自己病了，父亲正陪着自己打针呢，我说让父亲接电话，她说父亲去买水了，一会儿给我回电话。这让我想起了小品《善意的谎言》。过了一会儿，果然有一个男人打来电话，说是s的父亲，我说你叫什么名字，他没有马上回答我，我又问你什么时候的生日，他说，你管得也太宽了吧。这一句话，就证实了这个男人不是s的家长，没有家长会认为老师管子女太宽的。放下电话，我就给s的父亲打过去，证实了孩子在撒谎，父亲马上打车来到学校，见到了孩子，教育了一番才走。这件事我在班上讲了，同学们用惊异的眼光看着我。我想，要是没有点儿智慧，真让学生骗得找不着北了。 四、用“诚心”理 这里的“理”不仅是管理，更要有理智。理智地学习、理智地处事、理智地追求，还要理解别人，制定理性的奖惩制度。人们常说“师傅领进门，修行在个人”，对于这些在校孩子来说，领进门还远远不够，还要我们花时间去督促、管理。因此，帮助孩子们打理学习和生活中的一切事务，是新生班主任的一项重要任务，也是义不容辞的责任。拿出诚心来，用诚意去做这些琐碎的事情并不简单，要持之以恒，更要用心去做。军训第二天，我班的小d不想念了，我晚