《短歌行》导学案教师+学生.docVIP

《短歌行》导学案教师+学生版 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 1 《短歌行》导学案（教师版） 主备人：　 　 审核人：　　　　 ［学习目标］ 1、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；? 2、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。 3、从历史的高度认识曹操。 ☆预习案☆ ［自主预习］ 一、积累整合 1、古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等，即我们这个单元所学习的诗歌。古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》、李贺的《李凭箜篌引》中的 “歌”“行”“吟”“引” 即是古体诗的一种形式。 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在南北朝的齐梁时期就已发端，到唐初成熟。近体诗包括绝句、律诗和排律三种形