农村学校课堂教学现状分析与应对策略.pdfVIP

农村学校课堂教学现状分析及应对策略 摘要：目前农村学校由于方方面面的原因，教学质量一 直不高，课堂效果不尽如人意，普遍存在着课堂教学低效的 状况。本文首先分析了农村课堂教学低效的原因：教师缺乏 教学艺术；课堂组织能力不强；教学方式单一；教学过程缺 少爱；小组合作学习形式化。并提出相应策略。 关键词：教学现状；低效原因；应对策略 中图分类号： G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132 （2016 ）25-0046-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.028 一、当前农村学校课堂教学现状 农村学校分布广泛，是教育体系中非常重要的组成部分。 虽然教育主管部门一直强调很多政策要向农村学校倾斜，但 由于方方面面的原因，农村学校的教学质量一直不高，课堂 教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中将备课当成“抄 教案”，将上课当成 “演教案”，老师忽略了学生的主体地位， 使学生的主观能动性得不到充分发挥，课堂上老师采用“填 鸭式”教学，将学生视作知识容器， 只负责对学生灌输知识， 课堂气氛