声声慢（寻寻觅觅）.docVIP

《声声慢》导学案【学习目标】1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世） 2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。?【教学重难点】学习目标2、3。【学法指导】自主学习（诵读 研读 赏析 品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨 【作者简介】李清照：（1084---约1151年），南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人（今属山东济南人）。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金苦石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，丈夫辗转下江南，后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑身一人，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦，亡国之恨，丧夫之痛，孀居之哀。最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。综上所述，我们可以用三个短语来概括她的一生：少年繁华????? 中经丧乱?????? 晚年凄凉李清照是婉约派的代表，李清照是婉约派的代表。她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：描写少女、少妇时期的生活闲愁、离愁－－清丽婉转。南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁－－沉郁凄凉作品散失很多，今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。【写作背景】这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经家破国亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或者孤寂落寞、悲凉愁苦的心情） 【学习过程】一、整体感知：【分组品读】提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读2、联系词人的生活遭遇来品读3、抓住词中描绘的画面来品读4、抓住词中选择的意象来品读5、可对比前期的作品来读 译文： 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！ 重点字词： 1.寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。 2.凄凄惨惨戚戚：悲愁、哀伤的样子。 3.乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽暖忽冷，变化无常。 4.将息：旧时方言，休养调理之意。 5.怎敌他：对付，抵挡。 6.晚：一本作“晓”。 【听读思考】1. 词中哪一句最能表现词人的心绪？---------------------------------------------二：【解读愁情】1.?? 找出直接表现词人愁情的句子并做赏析???--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？------------------------------------3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。三.【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识 ?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [知识链接]：（一）时间????????????????????????? 李清照大事记：1103-1126年：??? 与赵明诚结婚，