《不再停下爱的脚步》-毕业论文（设计）.docVIP

l 不再停下爱的脚步 教师·读书·成长系列④ 书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍，更是教师不可或缺的精神伴侣和人生导师。与经典为伍，品味书香，不仅是教师增进人文素养，积累知识智慧，促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。 本社在全国中小学教师中组织并开展了“我与我的书”阅读年活动，并举办了“我与我的书”征文评奖比赛，旨在营造教师的精神家园，让读书成为教师的学习之本、立教之根、生存之道，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础，帮助广大中小学教师树立全员学习、终身学习的理念，培养教师探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人水平。此次，将各位教师的读书心得与成果分批给予展示，以饕读者。 我利用假期拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》这本书。书中经典的教育案例、独到的教学理念，让我对它爱不释手。李镇西老师的文笔朴素中闪烁着华美，舒展中流动着智慧。这本书就像一座灯塔，照亮了我心中对教师的那份执着的理想。 初识李镇西老师是在2003年，那时我刚上班不久，订阅了《语文教学通讯》。拿到第一本书看目录的时候，一个标题引起了我的注意，那就是“镇西茶馆”。翻到此页，看到茶馆掌柜用简洁幽默的语言做开场白，接下来给老师提供了一个可以畅所欲言的空间去探讨“新课标下的新课堂”。从那时开始，我就特别留意李镇西老师的文章，从心底佩服这位老师，心想：他是怎样成为这样优秀的语文老师的？我自己也从教语文，我怎么才能成为一个好老师呢？近日读了《做最好的老师》这本书，让我又多了一份对“老师”这个词的理解，更加明白了怎样的老师才是“最好的老师”。 读李镇西老师的这本书，让我感受最深的是，在他的教学生活中，始终贯穿着一个“爱”字，对优生的爱，对差生的爱，对每一个学生的爱，正如他所说的“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。” 也许有的老师会说“我也有爱心啊，我也关心教育学生，为什么学生还这么不听话呢？”这也曾经是我的困惑，更是我的忧虑。读了李镇西老师的这本书，我茅塞顿开，他说“童心在教育上的体现，便是爱心”，那么，拥有爱心便要拥有一颗童心！是啊，这正是我所忽略的。我想起了每次开学第一天，上第一堂课时自己常说的一句话：“同学们，你们已经不是小学生了，不会再过儿童节了，不要整天打打闹闹，要全身心的学习。”现在想想都觉得这话是多么地残酷，也许我根本就没有注意到学生失望的眼神。为什么不是小学生就不能保持童心呢？难道变得老气横秋就是最好的吗？ 李老师在书中说“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人”，他还特别提出“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”。我明白了，自己是缺少一颗童心，缺少一颗真正爱孩子的心。从书中我懂得了，教师的童心意味着要有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，这是中小学教师必备的品质。想起全国优秀少先队辅导员韩凤珍老师举的这样一个例子：“一个低年级小学生家住在三楼，家里水管坏了，她看到爸爸妈妈辛苦地常在一楼提水，并很注意节约用水。有一天，她学习刷锅洗碗后，又坐在小板凳上，在锅里洗起脚来。爸妈一见，全都惊叫起来，问她怎么在锅里洗脚，她却说，我洗完了碗，见锅里的水还很清，倒掉多可惜，就洗了脚嘛！”站在大人的角度是很难理解的，但站在学生的角度就很容易理解了。记得开学时，有一次我课间去教室时，看到一位女生在哭，很伤心的样子，一问才知道她想家了，从没离开过家，现在一下子成了寄宿生，还没适合新环境。我鼓励她说：“别哭了，你是大孩子了，应该坚强、勇敢。”结果她哭得更伤心了。我接着说教：“现在的你只有学会独立，以后才能在社会上站住脚跟。”可依然无济于事，我便无计可施了，情急之下说了一句：“你是女孩子，再哭可就不漂亮了啊！”没想到，她马上不哭了，擦擦眼泪说：“老师我不哭了。”这也许就是儿童思维，拥有童心并不是让教师的思维变得幼稚，而是让教师更好地了解学生，理解学生，这样才能做到真正爱学生。 在以后的教学中，我不能再“高高在上”了，要学会听，学会思考，让自己真正成为一个有爱心的老师，会爱学生的老师。我会时刻铭记：童心是师爱的源泉，爱心是好老师的基本条件。 李镇西老师除了自己真诚地爱学生以外，还教学生如何去爱别人，这是让我感触最深的一点。我也常教学生爱自己、爱家人、爱朋友，但只是做嘴上功夫，没有教学生如何去做。《做最好的老师》一书中提到“教师以爱来教育学生，其成效如何，主要是看其所教的学生是否也具备了爱他人的良好品质”。李镇西老师用自己独特的方式教会了学生去关心自己身边的人，去关爱身边需要关心的陌生人。我想，学生所表现出来的极真挚的情感和关心他人的“本能”，是无法用分数来衡量的。爱的教育的最终目的应是，使学