幼儿园大班教案《果树的医生》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《果树的医生》含反思 　　活动目标： 　　1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。 　　2、知道鸟是人类的朋友，有爱护鸟类的情感。 　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　环境创设： 　　啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。 　　重点与难点： 　　知道啄木鸟为什么会捉虫。 　　活动过程： 　　一、问题情景 　　小苹果树生病了，要去请鸟医生看病。许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应该请谁看？ 　　二、了解啄木鸟的特征 　　1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？ 　　2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。 　　三、了解更多的鸟 　　1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等） 　　2、它们长得怎么样？ 　　3、它们是怎么捉虫的？ 　　小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的朋友。 　　教学反思： 　　在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活经验后，才开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜测、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。当老师提问：“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词 “敲、叼、啄”等动词都掌握得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。 　　当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“ 啄木鸟真棒”……这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。 　　最后一环节，让孩子讨论“怎样爱护鸟类”，我是先让幼儿说说鸟类有哪些特殊本领，由于在课前让孩子收集鸟类的资料，孩子们都可以说出哪些是益鸟，能说出它们的本领。在此基础上，教师及时启发孩子们要爱护鸟类，从而引出要爱护和保护地球环境…… 　　整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了发展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。 　　小百科：果树是指果实可食的树木，能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。