组织行为学之领导行为讲义.pptVIP

培养有效管理者六阶段方案 研讨训练。由懂得理论的经理主持介绍，参加研讨领导结合实践，分析自己的领导形态。 团队发展。将来自同部门的领导者集中，讨论决定成为9.9型领导应有的标准。 群际发展。确定工作单位内各群体相互间9.9型应有相互关系。研究现存问题及解决方法。 确定组织目标。讨论整体性组织目标的修订，实现目标应当解决好的问题，采取哪些措施。 实现目标。即按第四项的讨论采取行动。 稳定。总结进步情况巩固成果，防故态重萌。 §9.4 权变领导 零.领导理论概述 一. Fiedler模型 二.认知资源理论 三.领导的生命周期理论 四.途径—目标理论 五.情景领导 六.领导者 —成员交换理论 零.领导理论概述 品质、行为理论和权变理论 品质理论：侧重领导者个人的品质、性格、特征与领导行为的有效性之间的关系。 行为理论：个人的品质难以说明领导有效性，进一步考察领导者的行为，哪些是优秀的领导行为，哪些是失败的领导行为。 权变理论：领导者如何在环境变化的情况下改变领导行为，从而提高领导行为的有效性。 一. Fiedler模型 环境因素：下级关系，职位权利，任务结构 “你最不喜欢的同事”（LPC）调查测定领导风格。领导者对其最不喜欢的同事仍能给以好的评价，关心人的领导。如果对其最不喜欢的同事给以低评价，关心任务的领导。 结论：领导者最有利、最不利的情况下，采用任务导向其效果较好。在