经济合作发展组织和终身学习的发展.ppt

經濟合作發展組織與終身學習的發展 ;經濟合作發展組織 ;(續);OECD ;從澄清報告書到全民終身學習報告書：倡導回流教育與終身學習機會平等 ;《回流教育：終身學習的策略》 ;回流教育被定義為： ;回流教育的原則與目標如下 ;(續);回流教育具有以下各種個人與社會功能： ;回流教育具有五種概念意涵： ;(續);(續);《全民終身學習》報告書 ;終身學習兼具以下功能： ;為實現全民終身學習的理想，需要考量到三項相互關連要務 ：;OECD根據美國柯羅絲的觀點，提出實現全民終身學習的三種障礙： ; 自OECD發表《全民終身學習》報告書之後，終身學習更加明顯地成為該組織各會員國的重視，且進一步擬定了國家的終身學習策略。OECD的「全民終身學習」理念與聯合國教科文組織所提出的「全民教育」理念，均重視終身教育的發展且學習應為人人所共享，兩項理念適可相輔相成，為人類的教育未來，構築出美麗的遠景。 ;教育政策分析：透視全民終身學習 ;OECD ;日本 ;韓國 ;澳大利亞政府 ;芬蘭教育部 ;挪威政府 ;《教育政策分析2001》 ;全民終身學習的政策導向;全民終身學習的評估;弭平落差：確保人人從教育訓練中獲益;知識經濟的能力;未來的學校;知識經濟、知識管理與學習經濟：終身學習的重要驅動力 ;《以知識為基礎的經濟》報告 ;《學習社會中的知識管理》 ;《新學習經濟中的城市與區域》 ;學