网络时代的教育文化变革培训课程.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
网络时代的教育文化变革;祝智庭,在中文世界里好像有 一个独一无二的名字;在英文世界里,他遇到麻烦了;还好,Google也有明白的时候;人名的中英文表示差别反映了什么?;“文化”是世界上最难界定的概念。 似乎外延似乎无限广阔。如饮食文化、服装文化、游戏文化、快餐文化、建筑文化…… 英文中有300多个关于文化的不同定义。;文化是集体的心灵软件;我们的理解:文化的三层结构;文化与学习的关系;顾明远先生的“文化困惑”;我们看到信息化促进学校发展的许多例子:;可是许多情况不尽如人意… ;没有信息化也要搞教改:杜朗口的非典型教改经验;讨论一下;信息化教学之拷问;新生代 生活方式;概 要;网络 = ﹛结点﹜ X ﹛链接﹜;网络作为文化载体:三个层次;物理互联网:地球的神经系统;信息网“地貌” The landscape of cyberspace;万维网:因蛛网而得名信息空间;人际关系也是网;互联网上有人网;社会网分析可视化(1);;艺术家眼中的在线社区;网上何处是你家?;在随机网中,5个最大节点连接量占27%; 在无尺度网中,5个最大结点连接量占60%;网络结点关系密度拓扑; ;六度理论的起源;小世界实例:艾狄胥数字计划;电影演员的六度世界;微软验证了六度分隔理论;“六度理论: 联通时代的科学”;联通主义学习理论;网络世界中的行为模式;这样的朋友圈;世界齐跳日的故事;“梨花体”诗,你会欣赏吗?;虚拟文化之困惑;《仙剑奇侠传》歌曲 永恒的回忆 (作词作曲:陈忠义;杀破狼 演奏曲);网络语言:符号的第一联想;信息文化作为技术文化;技术制品运用的行为方式 电子通讯的礼仪;网络时代的教育文化原理;“教育信息化带动教育现代化”的文化诠释;教育的文化过程(在传统的时空框架下);教育的文化过程(在信息化的时空框架下);信息化学习模式的文化分类;信息化促进教育文化变革;改变认知方式:数字化符号制品的影响;数字化生态;改变认知方式:虚拟实验;Metaverse (超宇)虚拟世界之大成;Metaverse分类;虚拟世界种种;虚拟设计;全球脑;改变教育关系;听妈妈讲那过去的事情 演唱:黑鸭子;改变学习方式:广域调研项目;;三维虚拟学境;美国Chesapeake 中学 的虚拟学境;虚拟学习好在哪?;21世纪学习生活图谱: 终生学习与宽生学习;21世纪学习模型;英国六年级学童在线注册印度学数学;文化场;关于教学传通的基本规律;媒体时空律的例解: 关于远程独立学习 M. Moore定律;Moore定律可被打破吗?;Moore定律打破后 网络教育会怎么样?;联通主义学习的新思考;(祝智庭, 王佑镁,顾小清, 2006);协同学习设计原则;从杜郎口“非典型”课堂教改经验 看拓展集体思维空间的教育价值;ClassCT:“集体脑电图”;计算机说服技术:通过设计、研究和分析交互性计算机产品,以达到改变人们态度或行为为目的的一类技术,简称为Captology(Computers as Persuasive Technologies)。 ;;善用右脑,发展情感与创造力;左右脑冲突测试;适合于研究生的学习“小世界”;知识类;网络时代的教育文化建设;新型学习文化之要素;国际教育技术应用学会(ISTE)制订的美国学生教育技术标准(NETS?S);令人瞩目的21世纪学习框架;美国中北区教育实验室提出的21世纪技能框架 /engauge/skills/skills.htm;标准 评估; 为何要关注创新能力培养? 创新决定价值:以iPod为例;创新使Youtube成为致富神话;新型学习文化中的教师角色隐喻;如果像医生那样,那么…… ;远程教育中的教师角色定位;信息化时代的教师行为;思维认知 工具;网络学习的媒体工具;信息技术≠教育技术 教育部颁布中小学教师教育技术能力标准;掌握教育技术,教师作为设计者;模块2 初识教育技术 介绍教育技术的概念、教学设计的过程;师大版(中级)教材模块关系图;中级版注重“中观教学设计” ;WebQuest的例子http://www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRobinson/INTRO.HTML;创新教育的“教法生态”;新型教学模式与高阶思维发展;问题化学习:信息时代的学习范式;问题化学习:创新教育的核心;善于设计启发式教学: 问题化学习的思路;联通主义的雷人学习观: 知道 “由何”比知道“是何”、“如何”更为重要!;当专家的苦恼: 我能回答多少问题?;已知世界 (答案空间);知识传播观;授导与探究之结合; 问题化教学的统一思维;问题化教学: 案例1;问题化教学: 案例2;问题设计的教育文化差异;高智慧学习;博士生的算术题;评价活动分类;

文档评论(0)

jinxuetong + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档