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游凤小学 高效课堂人人过关工程实施方案 2015年10月 游凤小学 高效课堂人人过关工程实施方案 为进一步深化课堂教学模式改革，扎实推进有效教学，全力打造 高效课堂，全面提升教师教学水平，促进教师专业发展，学校决定在 全校实施“高效课堂人人过关推进工程”，特制定实施方案如下： 一、 指导思想 以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以提高课堂教学有效性 为核心，以规范课堂教学为突破口，切实转变教师的教学行为，理顺 “教”与“学”的关系，促进师生角色转换，全力创建高效课堂教学 模式，培养学生创造性思维能力，激发教师创新热情，实现学生、教 师、学校共同发展，全面提高教育教学质量。 二、 总体要求 依托高效课堂，促进课改，以提高课堂教学效率为目标，以教育 科研为引领，科学运用“自主、合作、探究”课堂教学模式组织教学， 转变观念，优化教学模式，提高课堂教学质量。 三、 组织机构 (--)高效课堂领导小组 组 长：杨昌库 成 员：高宏浩孙晓霞董静 (二)高效课堂指导组 组 长：杨昌库 成 员：高宏浩 孙晓霞 董静代娟妮 刘利利 武云鸽 四、 实施科目 三一一六年级语文、数学、英语。 五、 过关对象 男50岁、女45岁以下的任课教师（一二年级教师除外）。 六、 实施过程 本次“高效课堂人人过关工程”共分五个阶段。 第一阶段：（2015年9月一一10月）启动学校内初评阶段。 主要任务：（-）学校将成立高效课堂人人过关领导小组，依据 《游凤学区高效课堂实施方案》《游凤学区高效课堂教学评价标准》， 结合学校实际，制定“高效课堂人人过关工程”实施方案。在教师中 广泛宣传，让广大教师充分认识开展该项活动的重要性和必要性，明 确活动开展的主要内容、实施过程和具体要求，形成良好的教研教改 氛围。（二）学校将组织教师深入学习高效课堂人人过关工程实施方 案，认真研究《游凤学区高效课堂教学评价标准》，结合学校建构的 高效课堂模式，对教师进行校本培训，进-步引导教师转变教学观念, 改进教学方式，优化课堂结构，积极参与本次过关活动。（三）充分 发挥骨干教师的示范引领作用，通过示范课、公开课等教学研究活动, 提高教师的课堂教学水平。学校教学能手、骨干教师和学科带头人要 带头上好过关课。（四）开展高效课堂的探究和实践，通过教研教改 评价、优质课评选、说课评课议课、撰写教学反思等活动，提升教师 操控课堂的能力。（五）学校将结合各自高效课堂推进的情况，适时 组建人人过关评审组，参照《游凤学区高效课堂的教学评价标准》进 行人人过关评定，等级分为“优质课、达标课和不达标课”三类，优 质课人数约占教师人数30%,达标课人数约占教师总人数50%,不达 标人数约占20%。此阶段结束后，及时进行总结，对未过关的教师学 校要制订培训提高方案，进行分层、分类指导；对优质课、达标课的 教师信息和未过关教师的信息及培训提髙方案分类上报学校，迎接学 区过关评定。 第二阶段：（2015年10月底）上报学区 主要任务：将评选出来的优质课和达标课上报学区。 第三阶段：（2015年11月）学区评定阶段。 将学校在第一阶段推选出的30%优质课教师，学区将利用三周时 间进行，时间为11月2日一一11月20日。 第四阶段：（2015年12月一一2016年5月）县局过关评定阶段 学区选送的教师参加县局优质课评定和达标课评定。县局组织专 家组通过听评课、资料审阅、学生问卷等形式核定。评定达标后，县 教育局颁发“高效课堂”课改标兵证书和“高效课堂”课改合格证书, 并将评定结果存档。 第五阶段：（2016年8月一2016年10月）查漏补缺、总结推广 阶段。 主要任务：（一）对未达标的教师进行最后一次过关评定，不合 格者不再提供过关机会。（二）学校对表现突出的教师授予“高效课 堂示范标兵”称号。（三）对此次过关活动进行认真总结，汲取成功 经验，查找问题和不足，进一步推进“高效课堂”向内涵式和纵深化 发展，深化有效教学，全面提高教育教学质量。 七、几点要求 （一） 高度重视，加强领导。学校及各教师要高度重视此次过关 活动，及时成立高效课堂人人过关工程组织机构。认真组织广大教师 深入学习县、学区关于构建高效课堂的相关文件，通过对课改形势的 再认识、新课标的再学习、课堂教学的再研究，更新理念，改进教法， 关注学法，增强推进课堂教学改革的责任感和使命感，积极主动的参 与高效课堂人人过关活动。 （二） 行政推动，纳入考评。学校要依据学区文件精神，结合校 情，扎扎实实开展高效课堂人人过关活动，在实施上推广、在交流中 提高、在模式上创新，走高效课堂内涵发展之路。 （-■:）建立机制，奖惩分明。学校将加大对构建高效课堂的考评 赋分权重，根据学校财力，拿出一定资金设立专项奖，充分发挥经济 杠杆作用。凡在此次过关活动中表现突出的教师，在