《初中作文教学与健全人格的培养》-毕业论文（设计）.docVIP

l 初中作文教学与健全人格的培养 摘要：二十一世纪是充满竞争与挑战的时代，这就要求我们培养的学生不仅有知识，而且有能力，更要有健全的人格。语文学科作为传承人格教育是最为厚重的学科，在人格教育方面具有较大的优越性，而写作教学具有综合性，因此，更应充分发挥作文教学培养学生健全人格的优势。 关键词：学生；作文；人格 陶行知说过：“千教万教教人真、千学万学学做人。”他主张：“教人做人、教人做真人，教人做真善美的新人。”教人者先教己，育人者先育己，德育者先强己。 就语文作文教学来谈，教师有些缘木求鱼，急功近利的“指导”，使学生丧失兴趣。有些学生在日记和作文里面不敢表现真实自我，往往是空话、套话、假话。这对学生的人格培养是有害的，这样的学生从小学会迎合别人，却不会依靠自己真实的感情来说话写作文，如果不及时纠正，这样的作文训练只会使学生写出空洞的文章。好文章是语文表达能力、生活体验、文化素养以及情感所动、情趣所寄的综合产物。培养一个人怎样写作，从另一个意义上就是培养一个人怎样做人。下面我从三个方面谈如何在作文教学中健全学生人格。 一、强调言为心声，不作无病呻吟 无心有“事”难为文，有心无“事”出佳篇。我认真分析了学生不能坚持说真话的原因：第一，有顾忌，不愿意、不好意思或不敢大胆说出心里话。对自己的心事不愿袒露出来，尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点。第二，怕自己说出来的话不正确、不完善，从而被