埃里克森人格发展八阶段理论及其应用(9.22).pptVIP

一、人格发展八阶段理论的概述 1、提出人：美国著名的新精神分析理论家埃里克森 2、时间：1940—1950年之间 3、主要内容 他认为，社会对个体在不同的发展阶段有不同的要求，个体自身的需要和能力与社会要求之间就会出现不平衡，这种不平衡就会给个体带来紧张感和内心的冲突，埃里克森把这种：社会要求在个体心理中引起的紧张和冲突的矛盾，称为心理社会危机。他根据个体在不同时期心理社会危机的特点，将人格的发展划分为八个阶段，其主要内容是： 第一、每个阶段都有其特定的发展任务， 都存在着特定的心理危机。 第二、人格发展任务完成的成功或者不成功，形成人格发展的两个极端，成功的一端形成积极的品质；不成功的一端形成消极的品质，出现发展的“危机” 。 第三、教育的作用在于发展积极品质，避免消极的品质。 第四、现代人一切心理问题，都是人的本性需要和社会要求不相适应甚至失调所致。 4、与弗洛伊德的区别 第一、弗洛伊德强调性本能和生物因素的作用，认为性本能是人格发展的驱动力。而埃里克森既承认性本能和生物因素的作用，同时更强调文化和社会因素的作用。因此，埃里克森把自己的人格理论称为：心理社会发展阶段理论，以区别弗洛伊德的心理—性发展阶段理论 第二、弗洛伊德将儿童心理发展划分五个阶段：口欲期（0～1岁）、肛欲期（1～3岁）、性器期（3～5岁）、潜伏期（５～12岁左右）、生殖期（11或