《人生难免有挫折》教案 曾泽慧.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版思想品德七年级（下）第五课第一框 人生难免有挫折 主讲老师:汕尾市实验初级中学 曾泽慧 课题：人生难免有挫折 课时：1课时 课型：新授课 教材内容分析 本课包括两目：第一目“挫折与人生相伴”。第二目“不同的态度，不同的结果”。主要学习挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折的三种不同的态度和结果等内容。通过学习引导学生理解挫折的含义，明白挫折与人生相伴的道理，并能客观地分析挫折产生的原因，并为下一框“挫折面前也从容”中针对挫折产生的原因寻找战胜挫折的方法的学习作好铺垫。同时，通过对面对困难和挫折的三种不同人生态度导致三种不同结果的内容的学习，引导学生要树立对待挫折的积极、乐观的态度。 学情分析 七年级的学生或多或少都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，但学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。本课的教学方法以学生参与教学的活动式教学法为主，课前要求学生收集一些古今中外名人战胜挫折的资料，或调查采访身边的人们在生活、工作和学习中战胜挫折的事迹。 教学 目标 1、知识与技能： 通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，懂得面对挫折，不同态度会导致不同的结果的道理。初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折及分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法： 在教师的引导下，通过情景感悟、案例分析、图片展示、实话实说、词语接龙、现场采访等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究，学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他们良好的学习品质。 3、情感、态度与价值观： 培养学生善于用名人战胜挫折的事迹激励自己，使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。 重点 1、人生难免有挫折；2、怎样对待挫折。 难点 造成挫折的原因分析。 教学方法 歌曲赏析、案例分析、图片展示、现场访问等。 手段 课件 板书 设计 挫折的含义 自然因素 社会因素 造成挫折的因素 家庭和学校因素 人 人为因素 生 挫折与人生相伴 难 挫折是人生的一部分 免 面对挫折的三种不同态度 有 不同的态度不同的结果 挫 折 选择坚强的人生态度 教学程序 教学过 程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一）歌曲导入 人生难免有挫折 欣赏歌曲真心英雄，思考: 歌曲中唱到:“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！” “风雨”指________ “彩虹”指________ 这告诉我们生活中的_______是不可避免的；要想取得成功就必须经历_______ 小结:每个人都想成为真心英雄，但没有人能随随便便成功。因为我们每一个人常常被困难、失败、不幸等挫折所困扰着。我们该怎样面对困难、不幸和挫折?今天我们一起来共同探讨“人生难免有挫折”。 学生通过赏析歌曲《真心英雄》，探讨歌词“风雨”和“彩虹”代表的意思，得出人生难免有挫折的结论。 以歌曲导入，激发学生的兴趣，使之积极探索，快速进入学习新课状态。 （二）创设情境、设计活动 学习 新课 学习 新课 学习 新课 一、挫折与人生相 伴 挫折是人生的一部分 二 二、不同的态度不同的结果 三种态度 选择坚强 一活动一:情景感悟 多媒体展示材料“小龙的故事”:有一个14岁的中学生叫小龙,他出生在河南洛阳，他是一个不幸的人。疼爱他的爸爸因车祸早早离开了他，他与妈妈相依为命。谁知祸不单行，一场突如其来的地震又夺去了妈妈的双脚，让他成了家中的顶梁柱。酷爱篮球运动的他因为个子矮小被学校篮球队拒之门外。由于成绩差，老师和同学都不喜欢他，他失去了从前所有的快乐，感到很苦恼。 思考:小龙遭遇了哪些不幸?想想他当时有何情绪反应? 师:小龙所遇到的不幸遭遇就是我们所说的挫折。请同学们来概括挫折的含义。 生:挫折指的是人们在学习、生活中遇到的失利、失败和阻碍等，也是人们常说的“碰钉子”。 活动二:各抒己见 多媒体展示司马迁、刘伟、居里夫