高三英语写作的误.pptVIP

高三英语写作的误区及对策 1．本题总分为25分， 其中内容10分，语言10分，组织结构5分。 2．评分时应注意的主要方面：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性。 3．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定所属档次，然后对照相应的组织结构档次给予加分。其中，内容和语言两部分相加，得15分或以上者，可考虑加4-5分，15分以下者只能考虑加0，1，2，3分。 4．词数少于70，总分最多不超过10分。 档次 内容 语言 组织结构 A 9—10 9—10 4—5 B 7—8 7—8 3 C 5—6 5—6 2 D 3—4 3—4 1 E 0—2 0—2 0 各档次给分要求： 内容部分 A．内容充实，主题突出，详略得当。 B．内容较充实，能表达出作文要求。 C．内容基本充实，尚能表达出作文要求。 D．漏掉或未能写清楚主要内容，有些内容与主题无关。 E．明显遗漏主要内容，严重离题。 语言部分 A．具有很好的语言表达能力，语法结构正确或有些小错误，主要因为使用了较复杂结构或???? 词汇所致。 B．具有较强的语言表达能力，语法结构和词汇的应用基本正确，错误主要因为尝试较复杂结构或词汇所致。 C．有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。 D．语法结构与词汇错误较多，影响了对内容的理解。 E．?语法结构与词汇的错误很多，影响了对内容的理解。 组织结构部分 A．?自然地使用了语句间的连接成分，全文流畅结构紧凑。句子结构多样，词汇丰富。 B．?? 能使用语句间连接成分，全文流畅结构紧凑。句子结构多样，词汇较丰富。 C．?能使用简单的语句间连接成分，全文内容连贯。句子结构有一定的变化，词汇使用得当。 D．?尚能使用语句间连接成分，语言连贯性较差，句子结构单调，词汇贫乏。 E．?? 缺乏语句间的连接成分，语言不连贯。词不达意。 ? 误区一：开头部分废话太多，没有直奔主题。 不少同学都喜欢在开头一段写上一些与主题不太相干的话，致使导入部分过长。他们误以为英语写作的开头要多做些铺垫，然后逐步地切入主题。可是高考英语写作的规定字数非常有限，要求是150个单词左右。在实际写作中英语程度比较好的同学一般都会超过150个单词。同学们在平时进行写作训练时就要注意控制作文篇幅，太长或者太短都有可能会扣分。因为英语写作的篇幅所限，如果开头部分废话太多，势必影响到后面主题的展开，也不容易吸引阅卷老师，弄不好还会给阅卷老师留下一个偏题或者文不对题的第一印象。笔者个人认为，高考英语的写作应当简单明了，开头部分没有必要绕圈子，不妨直截了当，开门见山，三言两语就挑明主题，亮出观点，为接下来的主要论述部分做好铺垫。 误区二：论述部分层次不够分明，主题不突出。 论述部分应该是英语写作的重头戏，理应认真把握好。但是有的同学在陈述自己的理由或者看法时，常常夸夸其谈，没有条理和层次，有的甚至还写了不少与中心内容关系不大的细节，给人一种“下笔千言，离题万里”的感觉。在论述部分中，我们必须注意到论点的条理清晰，层次分明，由此及彼，由表及里。同学们应该掌握一些用英语写作记叙文、议论文或者应用文这三种文体的基本技巧。比如，写议论文主要是通过摆事实、讲道理的方式就某一方面的问题来发表自己观点。一般说来议论文是由论点、论据、论证这三部分构成。在写作时我们就得注意自己所提论点的正确，论据的可靠以及论证的合理，这样才能使他人信服。通常我们所用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文的写作路子基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。 误区三：滥用生词、大词和一些复杂的句子。 有的同学误以为在英语写作中，多用生词、大词、多写复杂的句子就是英语水平高，就可能得高分，所以在写作时不管三七二十一地就把平时背诵的一些生词和好的句子统统用到文章里，甚至有些词语、有些句子的用法连他们自己也没有真正搞明白就盲目地运用到文章里了。这样自然是写不出好文章的，有时反而会弄巧成拙，让人觉得文章写得词不达意，看不懂他们究竟想表达什么意思。我个人觉得英语写作并非需要多用大词、生词或者复杂的句子。当然，假如你的英语语言功底厚实， 切实掌握了比较多的词汇和一些地道的习惯用语，那么在考试中你尽可以自如地运用，展示你的语言才能。但实际上，目前大部分中学生的英语水平还达不到这样的程度，所以我还是建议同学们在英语写作中不妨多运用一些自己有把握的词语和句子，多运用一些我们课本中学所过的、平日里老师详细解释过的常用的短语和句子，而不要自作聪明，弄巧成拙。我们写作的目的是要清楚的表达自己的思想观点，只要这些词语可以说明我们的想法，而且语句通顺，条理清楚，我认为就行了，就可以达到我们现阶段英语写作的目的了 误区四：生搬硬套，盲目拷贝所背诵的范文