一年二期语文教案.doc

PAGE PAGE 1 学科个人教案 一年级 班 2013年 教学内容 口语交际 春雨沙沙 三 维 目 标 知识与能力：让学生在轻松愉快的口语交际中了解春天，认识春天。 过程与方法：自主、合作、相结合。 情感态度与价值观：用语言表达出你对春天的喜爱之情。 教学重点 让学生在轻松愉快的口语交际中了解春天，认识春天。 教学难点 用语言表达出你对春天的喜爱之情。 教学用具 多媒体课件、《春雨沙沙》的画 教学内容及步骤 批注摘要 课前预习 一、导入：　　1.你们喜欢春天吗？想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说？　　2.学生各抒已见。　　　春雨中树叶颜色很绿。　　　春雨非常细、密。春雨中，鸟儿们非常快乐　　　……　　3.让学生评出说得最好的，并说出好在哪里。二、传授新课　　1.老师小结上述情况，及时出示《春雨沙沙》的画。　　2.请小朋友们展开丰富的想象。思考：鸟儿在争论什么问题？你认为它们说得对吗？　　3.春雨过后，大自然有什么变化？请你向大家说说。　　4.这样的景物你喜欢吗？请小朋友们在同桌之间交流一下。三、小结　　春天多么美好，回去了用你自己的语言向你的家人说一说春天的美好吧！ 板书设计 教后反思 教学内容 1、春天 三 维 目 标 知识与能力：　1.认识10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。 过程与方法：情境教学、自主学习、小组合作。 情感态度与价值观：了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点 学会生字词和练习朗读。 教学难点 通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱。 教学用具 多媒体课件 教学内容及步骤 批注摘要 第一课时课前预习 一、课前导语：　　1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）　　2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？　　　　学生说：我看到了许多美丽的花。我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。　　　　　　　　我看到小朋友在高兴地叫、唱。　　3.这么美，那我们一起走进春天吧！二、学习生字。　　很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。　　点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。　　指名学生试读后，集体订正。　　在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。　　　　 “色”的声母是“s“，不是”：“sh”。　　　　“青”的读音是qīng,不是“qīn”　　1. 现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。　　2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读。　　3. 小组比赛。三、学会写这些字。　　1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？　　2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。　　3.检查掌握情况。　　　（1）小组进行书写比赛。看谁写得快又好。　　　（2）分析这些字的组成。　　4．练习写字。　　　　　　　　　　 第二课时课前预习 一、复习。　　1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。　　2.点同学听写生字。二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。　　　　春（　　）　色（　　）　红（　　）　桃（　　）　　　　雷（　　）　青（　　）　池（　　）三、读课文。　　1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。　　2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。　　3.结合学生朗读情况，指导朗读。四、理解课文内容。　　学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：　　1.春天像本彩色的书，为什么这样说？　　因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。　　2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，“春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。　　3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，学生各抒已见。）　　4.学到这里，你们觉得春天怎么样？　　　　生：美丽、漂亮、色彩明丽……　　5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文。　　6.练习感情朗读。五、才艺展示。　　1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？　　2.分小组准备。 3.各小组展示自己，同学互相评点。 板书设计