四年级上册语文第一二单元导学案.docVIP

PAGE PAGE 14 人教版四年级语文上册第一单元单元分析 单元主题： 大自然真是一位神奇的魔术师。它鬼斧神工，天机独运，为我们创造了那么多的绚丽的自然风光和奇异的自然现象。本组选编的四篇课文正是描绘“自然奇观”的佳作。 教材内容分析： 自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。, 《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 单元学习目标： 本单元要求认识27个生字，会写27个生字。能正确读写文中词语。 感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望、激发学生热爱祖国大好河山的情感。 引导学生从文中学习怎样积累材料。 学习文中优美的词名，积累语言，体会作者生动的描写 能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。 通过口语交际使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。 按一定的顺序写出一处自己喜欢的自然景观的特点。 教学重、难点及关键： 1、了解文中描写的壮丽景观，感受大自然的魅力。体会作者抒发的情感。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 课时安排： 观潮 2课时 雅鲁藏布大峡谷 1课时 鸟的天堂 2课时 火烧云 1课时 语文园地一 3课时 课题：1、 观潮 主备人： 廖妍 总课时数：2 教学内容 观潮 课时序号 1、2、 教学目标 1.我会认7个生字,会写13个生字,能正确读写“宽阔、笼罩、若隐若现”等词语。 2.我能有感情地朗读课文,背诵课文第3~4自然段。 3.学习联系上下文或结合生活实际体会重点词句的方法。 教学难点 边读书边想象画面,感受钱塘江大潮的神奇壮观。 教学过程 教学内容 修改建议 一、导入 一、激趣导入： 1.播放钱塘江大潮的的录相后简介大潮的成因及由来。 2.揭题板题。 二、预习交流： 检查预习效果 二、自学 一、出示自学指导，分配任务教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1.借助拼音读准生字，联系上下文，体会生词在文中的意思，把课文读正确通顺。 2.用自己的话介绍江潮，按“潮来前－潮来时－潮头过后”在文中找出相应的文段（自由读文，小组交流，形成共识；小组长总结归纳）。 二、引导展示 小组交流，正音，引导学生了解课文顺序。 1.课件出示生字新词，小组汇报、读准。 2.小组汇报介绍江潮及课文的叙述顺序和文段。 三、合作探究 1.大潮到来前的钱塘江是平静的,在文中找出描写钱塘江的语句读一读,并且发挥你的想象,说一说你看到的画面,并和组内的同学一起交流交流,看谁描述得最生动,最真实。 2.课文的第3~4自然段是全文的重点部分,描写了潮来时的壮观景象。写声音,从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象,从“一条白线”到“犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”……作者通过生动优美的语言,采用比喻、夸张等修辞手法,使人如临其境,如闻其声。请在小组内交流给你留下深刻印象的句子。3.展示交流:从文中找出描写观潮人群的句子。课文的主要内容是写钱塘江大潮,作者却多次写到观潮的人人数多,热情高,为什么要这样写? 四、归纳总结 本文有很多写作方法值得学习。如作者运用了 　 　 、　 　 等修辞手法来描写潮水,其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色,气势非凡,使人如临其境,如闻其声,如见其景,深受震撼。 五、当堂检测（作业设计）： 1.把下面的词语补充完整。 水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼 2.根据课文内容填空。 （1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。 潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。 （2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如