语文复习计划资料准备（一年级）.docxVIP

　　哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。　　【篇一】　　复习资料的准备　　第一部分汉语拼音　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。　　分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。　　第二部分字词的复习　　掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。　　第三部分句子的复习　　认识句子；认识标点符号。　　会把词语排列成句子。　　第四部分阅读的复习。　　复习计划　　1、拼音部分　　1声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　2、语文园地一44~58页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　3、语文园地二59~73页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　4、语文园地三74~88页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　5、语文园地四89~101页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　6、语文园地五102~119页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　7、语文园地六120~139页　　1熟读课文　　2通过各种方式记住要求会认的字。　　3多写要求会写的字。　　4通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。　　8、口语交际训练　　9、模拟期末考试　　【篇二】　　复习方法　　1、按单元进行要点复习。　　2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。　　四、复习内容　　一、汉语拼音　　1、复习目标　　1能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。　　2能背诵《声母表》。　　熟悉《韵母表》、和整体认读音节。　　3能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。　　4能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。　　2、复习要点及方法　　1声母　　、形近字母　　———这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。　　在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如像个6字，9字反写，6字反写，像个9字。　　或是和对面坐，肚子向左的是，肚子向右的是……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。　　—、—这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。　　、音近字母我们南京人的语音缺陷鼻、边音不分，前、后　　鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习—、—、—、—。　　、顺序声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、　　平舌音，特定声母、的顺序排列。　　我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。　　但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。　　2韵母韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。　　形近—、—、—ü　　音近—、—、—　　3整体认读音节整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。　　在帮助学生记忆时，可以告诉学生第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。　　这样一组一组来记更容易些。　　4标调规则关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的　　儿歌见别放过，没找、，、并列标在后。　　儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。　　在实际运用时，最容易错的就是、并列出现的情况。　　要放在实际的词语环境中让学生反复练习。　　5拼写规则、、、与ü相拼的规则。　　很多学生在音节的合成　　时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如　　ú—，有的学生就不知道上的两点要还原了。　　关于拼音，我们复习的形式可以有　　1按顺序默写声母表或填写声母。　　2找出音节中的声母或韵母。　　3分解音节或合成音节。　　4看图把音节补充完整。　　5给音节标声调。　　6在音节中找出整体认读音节。　　7看图选择正确的音节。　　8分别找出声母、韵母、音节。