十一班级奖惩.pptVIP

班级日常管理中的奖惩 P170--172 班级日常管理中的奖励与惩罚 奖励与惩罚的方法 1.奖励 （1）赞许 （2）表扬 表扬的一般形式主要有：授予荣誉、评价赞扬、默许赞同、图文表扬。 （3）奖赏 p170 有趣的教师对学生的奖励方法： 1.发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。 学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准自由支配时间等等。 2.奖励墙 如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。 3.操行卡：每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。 奖品是在开学之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的机会，跟某个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画或玩电脑的时间。 如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个X。如果有了2个X，老师就联系家长。3个X就会放学后留校。有趣的是，学生可以用3个图章抵消1个X。这对十一二岁的学生非常管用。 作业奖励卡： 对于作业完成情况不好的班，可以给学生发 放、作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张 卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟 老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获 得一次选择家庭作业内容的机会。 多姿多彩的“奖品” ： 让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 ； ·教师给学生的家长打表扬电话； ·给图书管理员做帮手 ； ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐； ·按自己的意愿换座位； ·跟老师共进午餐； ·在游戏中做主持人； ·读书给低年级的学生听 。 奖励建议： 1.奖励制度尽量简单，可操作性要强； 2.特别奖励那些表现出责任感的学生 3.要及时，迟到的奖励不会起作用。 4.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。 第三节 学生的评价 一、班级日常管理中的奖励与惩罚 （二）奖励与惩罚的方法 2.惩罚 （1）批评 在班级管理中，班主任常用的批评方法如下：说理法、榜样法、肯定法、暗示法、幽默法、宽容法、启发法 （2）处分 处分是根据有关政策、法律规章制度等对学生严重错误行为进行处理的一种惩罚方式。按照处分的程度可分为：警告、记过、留校察看和开除等。 有一位班主任很擅长吃苦”型惩罚，这一招在班级管理中似乎很凑效，你有何看法？ 吃苦”型惩罚 这类惩罚的特点是让学生的身体“吃苦”，如： （1）罚站 罚站最好不当众进行，找个地方让他站在那里反省为好。时间长短根据年龄而定，中学生也不要超过半小时。 （2）罚体力劳动 罚做值日，罚为同学服务，对于那些特别懒惰和自私的学生是必要的。但要注意，其强度要因人而异，必要时可以有人陪着。 （3）罚跑步等 有些班主任采用操场跑圈、做俯卧撑等办法惩罚学生，也是可以的。 惩罚应注意的问题： 1.尊重学生的人格，不损害学生身心健康； 2.惩罚要公正合理； 3.惩罚要得到学生集体的支持； 4.惩罚要讲究艺术 惩罚学生的好方式： 1、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。 2、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。 3、 自身卫生意识缺乏,罚在校园里拾捡一袋纸屑,在此不能评比环保星。 4、 作业字迹潦草者,罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。 如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。 5、 课堂乱插嘴讲小话者，课后要求他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。 6、 不爱护公物和花草树木者， 罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅 美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我 们的校园我们的家。 7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。 8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。 实训： 请从班级管理中的考勤，课堂纪律，家庭作业完成情况，班级劳动卫生等方面制订小学班级的班规。（班规需有明确的奖惩措施）