高中 生态系统的能量流动.ppt

思考： 1、生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？ 赛达伯格湖的能量流动图解 用表格形式将图中数据进行整理 上图为生态系统能量流动示意图，请结合图示分析： 1、能量输入总量： _____________________________； 指生产者通过___________，将光能转化为________并储存在有机物中，这样意味着非生物环境中的______进入到生物群落。 2、能量流动的渠道：_____________和_____________。 3、能量流动中能量形式的变化：_____________ →生物体有机物中的化学能→_______（最终散失）。 另：能量转化方面，如动物通过消耗身体内储存的化学能变成爬、跳、飞、游的机械能。 4、能量传递的形式：__________________________。 5、能量散失的主要途径：_________（包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸）； 能量散失的主要形式：_________。 林德曼的研究发现，生态系统的能量流动具有两个明显的特点： 1、生态系统中能量流动是_________的。即流经某生态系统的能量不可能再回到这个生态系统来。 2、能量在流动过程中___________。 传递效率：____________。 思考：流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一个营养级？ 典例1：若某生态系统固定的总能量为24000kJ，则该生态系统的第三和第四营养级所获得的能量最多是（ ?? ） A.540kJ和81kJ B. 3600kJ和960kJ C. 240kJ和24kJ???? D. 960kJ和192kJ 典例2：某人捕得一条重2 kg的杂食海鱼，若此鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，则该鱼至少需要海洋植物多少______kg （1）能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的__________，按营养级＿＿＿＿＿绘成图，所形成的一个金字塔图形。从能量金字塔可以看出，一个生态系统中，营养级_______，能量流动过程中_____________。生态系统中的能量流动一般不超过4~5个营养级。 生物的富集作用 课后练习答案 基础题 1.A。2.D。3.B。 拓展题 （2）图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。 2.提示：不能。在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向（熵增加）发展。硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动。 （1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是_________所固定的太阳能。 （2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为______%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为______%。 （3）由图8—5—5可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量供____________；②其次是上一个营养级的部分能量_________________；③还有少数能量被_________利用。 能力考查 （97上海）在一个生态系统中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别是N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列正确的是 A、N1×M1 N2×M2 B 、N1×M1 = N2×M2 C、 N1×M1 N2×M2 D 、N1×M1 ≥N2×M2 （2004上海）如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物 A．10千克　　　 B．28千克　　　 C．100千克　　　 D．280千克 树 昆虫 小鸟 浮游植物 浮游动物 　　小　　　鱼 只有能量金字塔永远是底宽上尖的正金字塔，数量金字塔及生物量金字塔一般也是正金字塔，但有时会出现倒置。 生物量金字塔 数量金字塔 三、研究生态系统能量流动的意义 1、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。 例如：沼气工程（秸秆的多级利用）、桑基鱼塘 2、能量流动的研究可以帮助人们合理地________________________，使能量持续高效地流向对_____________的部分。 调整能量流动方向 人类最有益 典例4：根据生态系统的结构和功能，下列叙述中正确的是（双选）（ ）　　　　　　　 A．“桑基鱼塘”是自然建立的良性生态系统 B．水