《班主任二三事》作文指导教学设计.docxVIP

《班主任二三事》作文指导教学设计 　　一、教学设计思路　　本次作文虽为命题作文，但选材较为自由，限定为班主任的二三事。只能写自己原来知道的或者通过仔细观察来的事情。要顺利完成本次作文，心理和写作两方面的准备都是必要的，写作内容上的限定需要用活泼的形式来弥补。因此我采取了实践性的访谈来做课前的准备。实践性的访谈，对象、内容和方式是灵活的，课上自主性的讨论，或交流体会，或众口评说，或倾诉衷肠，或个性表达，参与的时机和形式都是自由的，此意在为学生设置宽松和谐的写作氛围，提供思想碰撞的诸多机会，创建一个学习展示的平台，让学生在不知不觉中开拓思路，聚蓄情结，获得灵感，从而确立自己的写作内容，选择自己的表达方式，真正贯彻自由写作的思想。　　二、实施过程　　课前活动　　人物访谈　　导言：你知道班主任的年龄、生日吗？你知道他们性格、爱好吗？你知道他对待学生的心理和教育学生的方法吗？你知道他的快乐和烦恼吗？你了解他们的工作环境和工作压力吗？你知道他们的心愿和梦想吗？走进班主任的世界。请同学们利用课余时间采访班主任，获取写作的素材。　　课上交流　　1、交流获取的典型素材　　班主任工作是一门艺术，因材施教，对待不同的人会采用不同的方法，因此每个同学和班主任之间的故事是不同的，感受也是不同的。同学们畅所欲言，通过交流，更加全面了解班主任丰富爱好、多面的性格、娴熟的教育艺术、灵活处理问题的