《小小的船》教学设计 安仕珍.docVIP

《小小的船》教案设计 第一课时 三维目标 知识与技能：1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个生字。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 过程与方法：1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。 2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。 情感价值观：初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。　　 教学重点：认识10个生字，会写4个生字。 教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。 教学准备：歌曲《小小的船》 ，多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。 （学生作答）（月亮，又叫月儿） 多媒体出示插图，同学们观察图中有什么？你发现了什么？ （学生作答） 引导学生比较观察两种夜空图。 问：你更喜欢那种夜空？（学生作答） 师：同学们，想不想把这美丽的夜空留住？想要留住美丽的夜空，我们就要保护环境，减少污染。天空才会越来越蓝，星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。 师：晴朗的夜空真美，有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月儿。你们看，这弯弯的月儿像什么？ 弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天，在美丽的夜空中揺啊揺！这美丽的景象被叶圣陶老爷爷看见了，于是他写下一首儿歌《小小的船》。板书课题《小小的船》。（齐读课题） 二、初读课文，认识生字 同学们，请翻开书第56页，借助拼音自读课文，并圈出生字。（边读边圈，有不认识的生字注上记号。） 多媒体出示标出生字的课文，教师范读课文。（不会读的字，老师是怎么读。） 多媒体出示带生字，同桌互读生字，合作学习生字。（遇到不会读的生字，相互教一教。） 4、游戏摘星星，检查生字学习情况。抽读，教师正音。 5、合作探究,识记生字。 学生交流识字方法。，教师归纳。 猜字谜：一人走进门。（闪） 两人地上坐。（坐） 熟字加部首： 生+日=星 人+门=闪 组词识记法：见——看见、再见、见面。 6、认识部首：“门”。（引导学生说一说门字框的字。） 三、指导书写 1、多媒体出示生字，学生口头组词。 2、引导学生观察字在田字格中的位置，笔画特点，说说怎样才能写这几个字？ 3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。 4、学生描红，练习书写。教师巡视指导。 5、展示学生作业，师生评价。 四、拓展延伸 1、我会画，画出你看到的或想象的夜空。 2、多媒体播放歌曲《小小的船》，学生跟唱，在美妙的音乐中结束学习。 板书设计： 2、小小的船 门字框：闪、问、间 月、儿、头、里 小学语文一年级上册《小小的船》 教 案 设 计 执教人：安仕珍 2016年10月19日