关于如何理解标准的几点思考电子教案.pptVIP

关于如何理解《标准（2011）》的几点思考;主要内容：;1.要调整好理解的角度;角度1：基本精神不含糊;角度3：与时俱进;角度4：独立思考是保障;例如：以“基本思想”为例;2.要把握住课程标准的主要进展; 目标从“双基”到“四基”;关键词的变化（核心内容、重要的数学学习内容）;目标从“两能”到”四能”;提出了学习习惯要求;规范了课程要求的行为动词;例如： 第一学段删去概率的内容; 第二学段删去关于“中位数、众数”的内容 第三学段的变化较为复杂 “宽而深” ;3.例谈深化对新增内容的理解;运算能力是关键词中唯一新增的内容;如何认识这个新的“运算能力” ？;较早的类似提法：;全文：;显然，这样的“要求”不是“又对、又快、又准”的来源; “在算术教学中，…必须要求儿童在笔算和口算方面都要做到完全正确和准确，书写要工整，并对演算结果负责。” ;全文： “在算术教学中，培养儿童有计算的熟练技巧是非常重要的。这主要依靠各种练习来完成。例如演算式题，解应用题…。演算式题和解应用题的练习除在课内进行外还要在课外进行，养成巩固的熟练技巧。…必须要求儿童在笔算和口算方面都要做到完全正确和准确，书写要工整，并对演算结果负责。” “无论如何不应为联系各科而破坏了算术本身的系统性” ;事实上：;特征：;;只有了解今天的俄罗斯才可能得到些启示;以2004年的俄罗斯数学课程标准为例，其中规定的小学数学力