评建工作任务.doc

咸师院教字〔2017〕3号 关于印发《咸阳师范学院教学环节质量标准》的 通 知 各二级学院： 《咸阳师范学院教学环节质量标准》已经2017年1月10日校长办公会议研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 咸 阳 师 范 学 院 2017年1月11日  教学环节质量标准 教务处（评建办公室） 2017年1月 目 录 一、课堂教学质量标准 TOC \o 1-3 \h \z \u （一）教师教案质量标准 1 （二）理论课堂教学质量标准 2 （三）体育（术课）课堂教学质量评价标准 3 （四）艺术类（术课）课堂教学质量评价标准 4 （五）实验课教学质量标准 5 （六）试题命题质量标准 6 （七）试卷评阅及成绩分析质量标准 7 二、实习实训质量标准 （八）实习（见习）指导教师工作要求 8 （九）教育实习质量评价表 9 （十）教育实习成绩考核评定标准 10 （十一）专业（生产）实习质量标准 11 （十二）专业（生产）实习成绩考核及评定标准 13 （十三）专业（教育、课程）见习质量标准 14 （十四）外出写生（野外实习）质量标准 16 （十五）实训质量标准 18 三、毕业论文质量标准 （十七）本科毕业论文 (设计)评阅教师评分标准 21 （十八）本科毕业论文 (设计)答辩专家组评分标准 22 （十九）本科生毕业设计质量评估标准 23 （二十）本科生毕业论文质量评估标准 25 （二十一）本科生毕业论文(设计)管理工作评价质量标准 27 PAGE 3 （一）教师教案质量标准 评价指标 指标内涵及质量标准 分值 章节名称 教案有明确的授课题目（教学章、节标题），并注明课时。 5 教学目的 各章节教学目的围绕课程目标展开，教学目的明确，符合大纲规定的基本要求。 10 教学重点、 难点 对教学中的重点、难点分析准确，在教案中做出醒目标记，并有相应的突破重点、难点的方式方法。重点是课题必须解决的关键性问题，难点是课题学习时易产生困难的知识传授与能力培养点。 10 教学方法 教学方法选用适当，能根据教学内容及学生特点进行多法组合，灵活有效。恰当运用现代教学手段辅助教学。何时使用何种教具、器材，何时以多媒体课件展示何种内容有清晰醒目的提示。 10 教学过程 教学内容把握准确、处理得当，理论联系实际，有新颖典型的案例或例题，学科前沿知识和最新研究成果得到体现，教学素材选择与组织得当。对学生预习、新内容导入、展开和课末小结等过程有完整细致的精心构思。 30 板面设计 （包括板图） 有详细的板面设计，布局合理。文字精练，着重于强调重点；演绎逻辑关系或公式推导过程层次分明，条理清晰，板书板图与课件能交互应用，各取所长，图文并茂。 10 课堂互动 设计 提问具有启发性，互动形式和方法能激发起学生主动参与的动机和兴趣。 10 作业布置 作业与思考题的设计体现教、学、做三者的统一，有利于学生综合能力的培养。交代练习目的、重点，布置的思考题和作业能兼顾学生学习能力的差异，题量适中。 5 教学反思 教师应将教学过程中的经验和体会标注在教案上，修改教案时应及时反映本学科发展的前沿动态和最新科研成果。 10 （二）理论课堂教学质量标准 评价指标 指标内涵及质量标准 分值 教学态度 备课投入 备课充分，事例生动，资料丰富； 内容熟悉，教案讲稿规范。 15 教学纪律 准时上下课，对学生严格要求。 5 师德师风 治学严谨，衣冠整洁；平易近人，热爱学生；工作责任心强。 5 教学过程 教学目标 教学目标、教学主题和学习要求明确，教学思路清晰。 5 教学方法 熟练运用多种教学辅助手段；多媒体课件的图文、动画、视频配合恰当。教学方法灵活多样，能体现课程的特点和要求；有自己的教学风格和特点。 运用普通话教学，语言清晰流畅，抑扬顿挫，富有吸引力。板书板图工整，布局合理，用字规范。 20 基本内容 基本概念表述准确，学科知识体系清晰；内容充实，信息量大；讲授有理论深度、有自己的见解。 及时介绍学科新成果、新成就，使学生了解学科发展新动向。 20 重点难点 教学进度安排得当，重点突出并符合教学大纲要求，难点解析透彻。 10 作业练习 作业布置合理，内容具有启发性。 5 教学效果 内容掌握 学生较好地掌握本课程的核心内容，能够顺利完成各种作业。 5 能力发展 有助于提高学生的学习能力，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。 5 兴趣培养 激发学生对该课程的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 5 （三）体育（术课）课堂教学质量评价标准 评价指标 指标内涵及质量标准 分值 教学 态度 备课投入 备课充分，事例生动，资料丰富。 内容熟悉，教案讲稿规范。 10 教学纪律 准