《PLC原理及应用》课程整体教学设计.docVIP

《PLC原理及应用》 课程整体教学设计 （2014～2015学年第二学期） 课属院系： 光电工程学院 课程代码： 0801029 制定人： 闫树兵 制定时间： 2014年9 月 山东理工职业学院 一、课程信息 （一）管理信息 课程名称： PLC原理及应用 课程代码: 0801029 课属院系： 光电工程学院 制 定 者： 闫树兵 批 准 人: 王素梅 （二）基本信息 学 分： 4 学时 64学时 教学对象 电气自动化技术专业、光伏发电技术及应用专业大二年级学生 课程属性： 专业平台 课程类型 理论+实践课 先修课程： 电工基础、电机与拖动、工厂电气设备控制等 后续课程： PLC综合实训、毕业设计等 二、教学对象分析 二年级的学生年龄段大都集中于19—20岁，他们思维活跃，兴趣广泛，喜欢动手，乐于接受新生事物，但自制力较差，对专业前景较迷茫，易受大环境影响，有畏难情绪，学习主动性不高，比较容易接受感性认知，较反感枯燥的理论介绍；该阶段学生经过大一两个学期专业基础课的知识积累，学生已具备逻辑关系基础知识，能够分析基本电路和继电器控制系统电路的能力，也能正确使用电工工具，但对于更加新颖的控制器较为陌生。 针对学生以上特点，课程组教师因材施教，以就业为导向，以职业能力培养为重点，以实践教学为主线，穿插理论讲解，灵活运用多种教学方法和教学手段，把知识模块化、单元化，让学生在动手过程中自发提出问题，教师适时拓展，以期激发学生的学习兴趣和针对性，让学生尽可能接触更多设备，建立专业自信心，提高独立分析解决问题的能力。 三、课程设计指导思想 该课程是电气自动化技术专业和光伏发电技术及应用专业必修课，在人才培养过程中起着非常重要的作用。课程设计以就业为导向，以职业能力培养为重点，以实践教学为主线，关注学生创新意识培养，同时充分体现课程设计的职业性、实践性和开放性的要求。 本课程打破传统的的教学方式，整合工作任务中涉及的专业知识与技能，依据岗位能力需求，重构、序化课程内容，将复杂的学习内容形象和具体化，将工作过程所要求的知识点、技能点融入项目教学中,课程内容呈技能递进方式。以真实项目为载体来开展教学与训练，实现“教学做”合一，让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 四、课程目标设计 （一）能力目标 1.能熟练使用PLC编程软件； 2.能编制程序流程图； 3.能对继电器控制线路进行PLC控制改造； 4.能应用PLC顺序控制指令编程； 5.能应用PLC常用功能指令编程； 6.能进行简单PLC控制系统的安装、调试； （二）知识目标 1.掌握PLC工作原理； 2.掌握PLC指令用法； 3.掌握PLC编程思想； 4.掌握PLC接线方法； 5.掌握PLC控制项目开发一般流程。 （三）素质目标 1.培养吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度； 2.培养团队协作精神和组织协调能力； 3.培养规范操作作风、树立质量意识与安全文明生产意识； 4.培养实事求是的学风和创新意识、创新精神。 五、课程内容设计 序号 模块（项目）名称 学时 1 模块一：PLC基础知识 10 2 模块二：PLC基本指令的应用 22 3 模块三：PLC顺序控制设计法的应用 12 4 模块四：PLC功能指令的应用 20 合计 64 六、能力训练项目设计 编号 模块名称 拟实现的能力目标 相关支撑 知识 项目实施 主要手段及步骤 项目 成果 1 PLC基础知识 能说出PLC工作原理； 能对不同货号的西门子PLC机型进行接线； 能够熟练使用西门子PLC编程软件。 1.PLC定义； 2.PLC类型； 3．PLC结构、编程语言； 4.PLC工作原理； 5.PLC接线； 6.西门子S7-200机型结构组成； 7.西门子S7-200机型内部软元件； 8.西门子S7-200机型寻址方式。 讲授法 演示法 小组讨论法 提问引导法 实施步骤： 货号辨认； 西门子200PLC结构认知； 西门子PLC编程软件操作演示； 分组练习； 西门子200PLC接线演示； 分组练习。 熟练读懂PLC货号含义； 熟练操作编程软件； 熟练搭接plc控制电路。 2 PLC基本指令的应用 1．会使用基本指令完成简单项目的控制； 2．能熟练实施简单项目从设计、接线、绘图、编程、调试、优化等一系列流程； 3．能独立分析简单项目，确定控制方案。 1.基本位逻辑指令； 2.触点串并联指令； 3.堆栈指令； 4．定时器指令； 5．计数器指令。 讲授法 演示法 案例法 小组讨论法 提问引导法 实施步骤： 电机点动运行方案； 电机连续运行方案； 电机启停方案； 电机正反转方案； 电机顺序启停方案； 电机单按钮控制启停方案。