小学语文教学论文正稿.docVIP

. . . . 专业 问渠哪得清如许，为有源头活水来 ---试论如何提高农村小学生的习作水平 一、研究背景 作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环,作文也是学生语文水平的一个综合体现，起着集成和展现小学生语文能力的重要作用。但长期以来，农村小学作文教学基本形成了“教师命题--学生写作--教师批改”的模式，这种传统的教学模式是许多农村小学当前进行作文教学的主要形式，有利于学生在应试中取得好成绩。一些教师在作文课教学中虽有一定经验，但比较零散；虽有一些方法，但不成体系。很多教师感到作文非常难教作，学生怕上作文课，也怕写作文，写出来的作文内容空洞，，缺乏想象，弄虚作假、语言啰嗦，错别字多，书面与口头表达能力发展不协调，千篇一律，千人一面，学生很难做到表达真情实感，也没有创新精神，作文中空话、套话、假话比比皆是，教师费了大量的精力批改作文，效果还是不尽人意。作文成了农村小学师生最头痛的事,。为了改革这一弊端，进一步落实《语文课程标准》的精神，探索作文教育规律，切实提高语文教学质量，我结合小学作文教学的自身特点，以及自己多年来在农村小学的教学经验，确立了课题《农村小学生写作能力的培养和提高研究》。试图探