三年级下数学教学设计重叠问题人教新课标.docxVIP

《重叠问题》教案 (人教版三年级下册) 教学内容： 人教版三年级下册第108页例1，练习二十四第1、2题。 教材分析： “重叠问题”是日常生活中应用比较广泛的数学知识，教材例1的编排意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，这与实际参加这两个课外小组的总人数不相符合，引起学生的认识冲突，再利用直观图的方式求出两个小组 的总人数，从而认识重叠问题，初步体会集合思想。集合是比较系统的、抽象的数学思想方法，限于认识水平，三年级学生学习难度较大。 设计理念： 教材把“重叠问题”安排在“数学广角”， “数学广角”的教学目标之一是“使每个学生都能初步感受一些基本的数学思想方法”，与常规课相比，它更重视“通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，感受数学思想方法的奇妙与作用，学会运用数学思想方法 解决问题的策略、方法”。数学思想方法是一种基于数学知识又高于数学知识的隐性数学知识，而三年级学生的思维以具体形象性为主，因此，我们将灵活选取教学素材、精心设计一些生动、有趣的数学活动，让学生在活动中展开观察、猜测、推理与交流，训练和发展学生 的数学思维能力。教学活动过程力求朴素、简约、有效。 教学目标： （1）读懂集合图，初步体会集合思想； （2）会用集合图表示事物，借助集合图理解数量关系； （3）利用集合的思想方法解决简单的重叠问题； 教学重点