三年级下数学教学设计小数的加法和减法人教新课标.docxVIP

《小数的加法和减法》教学设计(人教版三年级下册) 教学内容： 四年级下册数学95—97页 教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。 教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活情境导入 1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少？ （语文：5.69元 品德与社会：6.18元） 2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢？ （两本书一共多少元？两本书相差多少元？） 第一个问题用什么方法计算？第二个问题呢？ 师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。（板书课题：小数的加法和减法） 二、尝试计算，构建新知。 1、学生尝试计算。 学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。 （指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。） 师：你是怎样计算的？ 学生交流。 师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不