《人力资源管理实施性课程标准》.docVIP

《人力资源管理》课程实施性课程标准 一、概述 （一）课程性质 《人力资源管理》是商务管理专业的一门专业核心课程。它要以管理学基础、企业经营管理的一般原理作为理论基础，并与招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动政策法规、员工关系管理等课程密切相关。通过本课程学习，学生在了解人力资源管理基本原理的基础上，熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程，明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向。 （二）课程基本理念 该课程是依据商务管理专业人才培养方案设置的。其基本理念是：打破以人力资源开发与管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以人力资源开发与管理工作任务为中心组织课程内容，采用递进与流程相结合的方式展现教学内容。课程内容突出对人力资源管理技能的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 （三）课程设计思路 在校内学习过程中，结合具体项目要求，以小组为学习单位完成给出的工作项目，包括制定工作计划、安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等。通过校外企业实践，对招聘面试、培训开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理、员工关系管理等的实地实习，使学生真正了解各项人力资源管理工作的相关制度、管理原则、操作流程；尤其要掌握人力资源开发与管理各项工作的操作程序和注意事项；通过实习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使之适用于企业人力资源管理工作的需要。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。具体教学项目内容和学时分配如下： 项目 内容 学时分配 项目一 人力资源管理概述 4 项目二 工作分析 8 项目三 人力资源规划 4 项目四 人员招聘 10 项目五 员工培训 12 项目六 绩效管理 8 项目七 薪酬管理 14 项目八 劳动关系管理 8 总计 68 二、课程目标 （一）总目标 通过任务引领型的项目活动，使学生初步掌握人力资源管理的一般理论和模块工作，了解人力资源管理的结构框架，为人力资源资格考证和各模块的深入学习奠定基础。培养具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力的专业人才。 （二）具体目标 1、知识目标 通过学习让学生具备人力资源管理的一般知识，明晰人力资源管理几大模块即工作分析、员工开发与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系管理的基本内涵，了解人力资源管理的操作程序和事项，适用于将来企业人力资源管理工作的需要。 2、能力目标 通过学习，使学生具备人力资源计划的制定、招聘计划的制定、招聘广告的编写、渠道的选择、绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择以及培训计划的制定、进行员工培训以及薪酬管理信息的采集能力，能够处理常规情况下出现的人力资源管理问题。 3、素质目标 通过学习，培养学生自学的能力，勤于思考、做事认真的良好作风，良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。 三、内容标准 项目一 人力资源管理概述 参考学时 4学时 任务一 人力资源管理的基本概念 参考学时 2 知识目标 人力资源的含义 人力资源的特点 人力资源管理的含义 人力资源管理的特点 技能目标 掌握人力资源的概念及人力资源数量的构成，人力资源及人力资源管理的特点 教学重点 人力资源的含义和特点 人力资源管理的含义和特点 教学难点 人力资源数量的构成 拓展知识 现代人力资源管理与传统人事管理的区别 考核要点 人力资源的含义 人力资源的特点 人力资源管理的含义 人力资源管理的特点 考核形式 单项选择题、多项选择题、判断题、问答题 任务二 人力资源管理的内容和手段 参考学时 2 知识目标 人力资源管理的内容包括哪些部分 人力资源管理的基本手段 技能目标 通过对企业人力资源部门的职责分析，来了解人力资源管理的几大职能板块 教学重点 人力资源管理的几大职能板块 教学难点 人力资源管理的基本手段 拓展知识 调查某企业人力资源管理部门 考核要点 人力资源管理的几大职能板块 考核形式 单项选择题、多项选择题、判断题、问答题、综合案例分析题 项目二 工作分析 参考学时 8学时 任务一 工作分析概述 参考学时 2 知识目标 工作分析的含义 与工作分析相关的概念（包括行动、任务、职责、职位、职务、工作、职业） 工作分析的时机和目的 技能目标 理解工作分析在人力资源管理中的意义 教学重点 工作分析的含义 与工作分析相关的概念（包括行动、任务、职责、职位、职务、工作、职业） 教学难点 工作分析的时机和目的 拓展知识 案例