苏教版小学语文四年级(上册)第三单元学讲计划备课.docxVIP

邳州市戴庄镇倚西小学2018——2019学年度第一学期语文电子备课 PAGE PAGE 1 课题 9、泉城 课时数 3 第 1 课时 总课时数 教 学 目 标 1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。? 2、理解第1自然段的段式，会用有的??有的??练写课间活动的一个场景。 教 学 重、难点 1、理解掌握生词。? 2、体会济南泉水的美丽、神奇。? 教学准备 1、生词卡片。?2、教学图片。?3、多媒体课件。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、直接导入，揭示课题? 二、自主先学字词 三、学习第一自然段 1、谈话：上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返。今天，我们再去游览一个美丽的地方——泉城。（板书课题）? 2、谈话：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。? 同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。? 3、审题：现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？ 1、谈话：让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。? 2、再读课文，要求读正确，读通顺。联系上下文或查字典理解词义。? 3、检查自学效果。? （1）出示生字词，读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？? （2）谈话：读得真好，谁还想来试一下？? （3）真不错，下面我们开火车读生字。? （4）谈话：这一排的同学都会了，那我们齐读生字。? （5）重点理解下列词语。? 汇注?悬崖?昼夜暄腾?晶莹剔透??秋雨潇潇? 4、谈话：看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。指名分自然段读课文。? 1、自主先学第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？? 2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？用不同的符号标出，并且批注。? 3、小组讨论，交流展示：? （1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。? 教学程序 师 生 活 动 教学手记 ? 四、检测反馈 提问：①这句话有几个分句？描写了什么？想像一下，那是什么样的情景？?（这句话有4个分句，前两句写泉的形状，后两句写泉的声音。）? A、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；?（由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。）? B、有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；?提问：谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？? 谈话：模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！? C、有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；? 秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。??提问：秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢？ ?D、有的晶莹剔透，好像明珠散落；? （泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音?。）?谈话：这简直太不可思议了?，太神奇了！? ?②作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？? （有的??有的??）? ?③谁能用有的??有的??说一句话？? 小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。? （2）谈话：济南72泉，最著名是哪些？指名读第三句。?提问：著名是什么意思？（有名）? （3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？?? 5、自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。? 指导朗读。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）?范读，自由练读，指名读，齐读。? 1、小结： 学习了第一小节，你有什么体会？? 2、布置作业：? ①听写，习字。? ②熟读课文，熟背第一小节。 ③根据课文内容，搜集济南名泉的图片及各种资料，分专题自由组合，以小组的形式汇报。? ④观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的??有的??。 课题 9、泉城 课时数 3 第 2 课时 总课时数 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。? 2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。? 教 学 重、难点 1、体会济南泉水的美丽、神奇。? 2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学准备 1、生词卡片。?2、教学图片。?3、多媒体课件。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、复习? 二、继续讲读课文 1、听写生字词，反馈。? 2、指名背诵第一自然段。? 3、提问：济南72?泉，最著名的是哪些？ ?? 1、谈话：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名