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大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思 　　适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问，学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。就。。”造句，快来看看幼儿园小猪嘟嘟教案吧。　　活动目标：　　1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。就。。”造句。　　2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。　　3、了解自己的长处或特点，增强自信心。　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。　　活动准备：　　1、汉字卡：“如果”、“就”。　　2、幼儿用书，磁带。　　活动过程：　　一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。　　1、集体看故事的第一幅图。　　师：画面上有些什么？说的是什么事情？　　二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。　　1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。　　2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。　　3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。　　1）、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？　　2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？　　3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。　　——师：小猪嘟嘟长得怎么