声音是怎样产生的教案1.pdfVIP

声音是怎样产生的 萧山区楼塔镇中心小学 王维 【教学目标】 探究目标：经历制造声音，感受声音产生的过程。在观察、描述的活动中，积极思考交 流。 知识目标：感受到声音是由物体振动产生的。 情感目标：体会探究声音的乐趣，培养科学探究中的事实意识。 教学重点：经历探究声音产生原因的过程，在观察、比较、讨论、交流中理解“声音是 由振动产生的” 。 教学难点：观察比较发声物体与不发声物体的区别，发现声音产生的原因。 【教学准备】 小组实验用：尺、皮筋、记录表等。 教师演示用：锣、尺子、皮筋、音叉、水槽、水、米等。 【教学过程】 一、导入新课 1 、猜声音 （1）谈话：今天我想考考大家的耳朵。 课件出示要求： 1、你听到了几种声音？ 2、分别是什么发出的声音？ 3、你能学学它们发出的声音吗？ （2 ）反馈 （3）合作指导：如果要一个同学一下子来回答这三个问题，的确有难度。要是请一个 小组来回答，那这个小组的成员就可以分工合作，回答这三个问题就 容易多了。 2、再猜声音 谈话：下面再请大家猜两种声音。 小结揭题 ：大家的听觉非常灵敏，我们生活在一个充满声音的世界里。每天，各种 各样的声音伴随着我们，有风声、雨声、歌声、笑声，还有鸟叫、虫鸣 等等，构成了一个奇妙的声音王国，今天就让我们一起来研究声音是怎 样产生的。（课件出示课题） 二、实验感知 1、使物体发出声音 （1）猜想：你觉得声音是怎样产生的？ （2 ）使锣发出声音 谈话：让我们从能发出声音的物体中来找找线索。 （出示锣）这是什么？（板书： 锣）谁能上来使它发出声音？ 教师评价 （3）实验：研究皮筋、尺子是怎样发声的？ A、谈话： 刚才我们已经能使锣发出声音了， 现在我们换几种材料。 （出示塑料尺） 这是什么？（出示皮筋）这是什么？皮筋和尺子是怎样发出声音的？你 们能分别使它们发出声音吗？ B、课件出示要求： 要求记录： 1、使皮筋、尺子发出声音的方法。 2、皮筋和尺子发出声音时，能观察到什么现象？ 3、分别听到了怎样的声音？能模仿这种声音吗？ C、开始实验 D 、反馈：哪个小组先来说说你们用了哪些方法使尺子和皮筋发出声音？发出声音 时，你们观察到了什么现象？ 2、观察发声的物体 （1）观察皮筋和尺子发声时的情况 A、指出正确方法： 刚才的小组用了很多方法使皮筋和尺子发出声音了，我有一个 疑问，这些声音真的只是皮筋或尺子单独发出来的吗？比如……所以我觉 得把皮筋拉紧再拨比较符合皮筋单独发出声音。而尺子则是把它压在桌 上，再去拨伸在桌外的部分。 B、教师示范：我也想试一下，大家要竖起耳朵仔细听，看看我能不能使皮筋发出 声音。先把皮筋拉紧， 然后用手指拨皮筋， 听到声音了吗？大家已经非常 安静了，可还是听不到，那我就要借助一个帮手（话筒），来让大家听清 楚。你看到了什么？（皮筋在快速来回地运动）我们再来看尺子，我把木 块当桌子。尺子发出声音的时候也是快速来回地动。 C、小结：科学上， 我们把尺子和皮筋这样做来回、