人教部编版（2017）八年级上册第22课《得道多助，失道寡助》课程教学设计.docVIP

22　《孟子》三章 《得道多助，失道寡助》教学设计 【教学目标】 1．知识目标。 (1)积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 (2)了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 (3)背诵短文，积累名言警句。 2.能力目标。 (1)反复诵读，理解文意，培养学生自学文言文的能力。 (2)学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 3．德育目标。 理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”的内涵，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 【重难点】 (1)积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 (2)反复诵读，理解文。 (3)学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 (4)理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”的内涵，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 【教学方法】 1．诵读法。学习文言文的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。 2．讨论点拨法。 3．竞赛法。 4．比较法。 【教学要点】 资料助读；师生共同朗读课文，整体感知；译读课文，积累文言文相关知识，把握文意；理清说理思路，把握说理方法，品味语言；延伸拓展，深化对文章论点的理解。 【教具准备】 多媒体、录音机、教学磁带。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导语设计