沪教英语三下《12 Three little pigs》 教学课件.ppt

生词：roof (屋顶)，教师简单讲一下意思即可。 * * * Post-task activities 1: 活动内容：欣赏不同版本的故事 活动目的：了解原版故事以及经典对话内容 * Post-task activities 2: 活动内容：根据故事理解并选择 活动目的：反馈故事理解掌握情况 操作方法：等学生表达完再出示星数 其它建议：仅代表老师观点，没有正确与否 * * Post-task activities 2: 活动内容：提问Which house do you like best? 活动目的：理解故事含义 其它建议：只要学生讲出合理原因即可，没有固定答案 * * Module 4 Things we enjoy Oxford English Three little pigs 12 narrator They are three little pigs. Mother Pig says … Tom can make a house of straw. Tim can make a house of wood. Tom and Tim can go fishing, but Jim can’t. Jim can make a house of bricks. The big bad wolf is hungry. He can see two little pigs. Two little pigs are afraid. They run away. Two little pigs come to Tom’s house. The big bad wolf is at the door. The big bad wolf blows Tom’s house down. Two little pigs run away. A B C B They come to Tim’s house. Open the door, little pigs. You can’t come in, big bad wolf! Ill huff, and Ill puff, and Ill push your house down! Tim’s house is down. Help! Tim’s house is down. Help! Where ? A B C C They come to Jim’s house. Open the door, little pigs. My house is very strong. You can’t come in, big bad wolf! I have a good idea! * Pre-task preparations 1: 活动内容：故事表演 活动目的：整理前两课时所学故事内容并反馈学生掌握情况。 操作方法：请学生戴上各自面具,6人一组，根据相应内容表达 其它建议：新增加的 “narrator”，请英语程度较高的学生担任 * Pre-task preparations 2: 活动内容：故事表演 活动目的：整理前两课时所学故事内容并反馈学生掌握情况。 操作方法：等学生表达完后点击显示相应文字，再请全体朗读 其它建议：“narrator”的内容老师先带着读，以后再请学生读。 * * * * * * * * * * Post-task activities 1: 活动内容：选择 活动目的：通过出示地图，提示故事发展的原因，并帮助记忆 * * * * While-task procedures 1: 活动内容：问答故事情节发展 活动目的：反馈故事掌握情况 * While-task procedures 2: 活动内容：选择 活动目的：通过出示地图，提示故事发展的原因，并帮助记忆 * While-task procedures 2: 活动内容：表达并转述 活动目的：通过前课时所学到的“My house is very strong.”表达砖房的内容迁移至此，表达Jim对自己的房子的了解 操作方法：提问学生后再出示文本 * While-task procedures 3: 活动内容：问答故事情节发展 活动目的：反馈故事掌握情况 * While-task procedures 3: 活动内容：问答故事情节发展 活动目的：反馈故事掌握情况 * * Pre-task preparations 1: 活动内容：故事表演 活动目的：整理前两课时所学故事内容并反馈学生掌握情况。 操作方法：请学生戴上各自面具,6人一组，根据相应内容表达 其它建议：新增加的 “narrator”，请英语程度较高的学生担任 * Pre-task preparations 2: