小学北京版六年级科学第7册像科学家那样思维.pptVIP

像科学家那样思维 教学目标 学会把觉察到的现象转变成科学探究的问题。 一、小组活动 这是张勇在家里种植的一些植物，你从这张照片中发现了什么？ 一、小组活动 研究题目1：植物是否向着光强的方向生长? 研究题目2：植物是否朝着水分充足的方向生长? 你还能想出什么研究题目？ 二、实验探究 提出研究假设 设计实验活动 收集证据 测出初步结论 三、科学的探究方法 猜想假设 猜想假设是根据现有的证据和以往的经验，对所要研究的问题的结果做出的估计。假设可以指引我们更加集中地收集证据。 观察 我们可以用自己的感觉器官搜集自然界的资料，为了提高观察的灵敏度，有时我们还可以根据需要借助辅功工具，如望远镜、显微镜等。 观察必须真实和准确，还要把观察到的事实仔细地记录下来，可以用文字、表格、画图等多种方式记录。 益过观察所得到的信息，成为证据。证据可以成为解决问题的“钥匙”。 观察 我们可以用自己的感觉器官搜集自然界的资料，为了提高观察的灵敏度，有时我们还可以根据需要借助辅功工具，如望远镜、显微镜等。 观察必须真实和准确，还要把观察到的事实仔细地记录下来，可以用文字、表格、画图等多种方式记录。 益过观察所得到的信息，成为证据。证据可以成为解决问题的“钥匙”。 推理 当你对所观察到的现象作出解释时，就是在进行推理，或者叫做推论。在推理时.你需要