【统编版】部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》教学课件.pptxVIP

为中华之崛起而读书 第一课时 ;情景导入;你们认识这位名人吗？;汇报一下你搜集到的关于周恩来的资料; 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得感动和心痛的地方。;崛;一字多词;形近字辨析;情境识字法;清晰; 朗读课文，圈画出喜欢的词语和句子。;课文讲了哪几件事？试着用简洁的语言加以概括。;1; 朗读魏校长的话时，语调上扬，“又”重读，要读出意外、疑惑的语气。; 朗读时，声音洪亮，语速稍慢，表达出肯定、赞叹的语气。; 朗读时，周恩来的话要读得快一些，急切一些，读出不解和追问的语气，表达出对这件事的关注；要读出伯父的无奈，语速稍慢。;规范;;为中华之崛起而读书 第二课时 ;让我们一起来阅读有益的书籍。;肃静;现在就来让我们细细品读，感受周恩来的崇高志向。;默读第一部分，一边读一边完成以下阅读要求：;周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？;想一想：周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？;小组之间角色表演这段对话，感受人物性格特点。;这一部分最后的描写有什么特点？;小组汇报周恩来立下“为中华之崛起而读书”的渊源。;自读第二部分，想一想：是什么事让十二岁的周恩来难以忘怀？;小组之间角色表演这段对话，感受人物性格特点。;周恩来带着疑惑背着伯父来到了被外国人占据的地方，看到了什么？;妇女含冤;怒不敢言;结合课文内容说一说你对“中华不振”的理解？;看到这一切，十二岁的周恩来有什么感受呢？;小组讨论：周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？;这句话在文中多次出现，有何表达效果？;结合下面的诗句再次理解周恩来立下如此志向的原因。;;结合查找到的有关材料汇报交流：周恩来的贡献。;、