人教版六年级数学《折扣》导学案.docVIP

实际问题例7《折扣问题》 五爱屯小学 宋海漫 一、教学内容： 北京版数学六年级上册第四单元《实际问题》第69页。 二、教学目标： 1、理解打折的含义，了解打折在日常生活中的应用，体会打折问题和有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 2、在探索解决问题方法的过程中，进一步提高收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。 3、在合作交流的过程中，进一步提高独立思考、自觉检验的习惯，体验成功的乐趣，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。 三、教学重点：理解打折的含义，能够解决相关的百分数应用的问题。 四、教学难点：利用所学知识解决实际问题。 五、教学过程： 一、情境引入，明确折扣数的含义。 课前出示：数学中的哲理和名人名言 师：生活之中，无处不用数学。今天我们就一起到生活中找数学，学数学，用数学。 师：那天老师逛街，发现同样一顶帽子在第一家店打七折，在第二家店七五折。你能解释一下这两个折扣数的含义吗？ 生说，师引导理解 （出示图片）师：在这几张图片中都出现了折扣数，你能举例说明一下这些折扣数的含义吗？ 生举例 二、学习新知，新旧联系。 1、出示例题 师：你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？ 预设：生提的问题可能有： （1）《趣味数学》现价多少元？ （2）《趣味数学》便宜了多少元？ （3）《成语故事》原价多少元？ （4）《成语故事》便宜了多少元？