高中历史人教版必修III课程纲要.docx

高中历史人教版必修 III 课程纲要 课程名称 ：人教版必修 III 课程类型 ：必修 使用教材 ：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书历史 III 授课时间 ：36 课时 授课教师 ：高三历史组 授课对象 ：高三年级文科班 课程目标 ： 1、培养学生解决问题的方法和能力。 根据新课标的理念， 鼓励学生自主学习，通过探究学习，解决问题。解决问题是关键， 在解决问题的同时， 学习具体知识。 2、注意培养学生的情感态度价值观。 一方面，通过适当介绍一些思想文化名人的生平事迹、 优秀品德、 名言名句等，引导学生感悟他们的孜孜不倦的奋斗精神、求真求实的科学精神、 为理想而献身的高贵品质等，陶冶自己的性情， 提升自己的情操。二是各地区、 各民族在不同的时间或区域创造了截然不同各有特色 的文化，在当今全球化的时代， 我们必须以宽容的心态看待世界各地区、 各国家、各民族的文化特色， 充分认识、理解、尊重人类思想文化发展的多样性； 三是不能忘记我们本民族的文化特色， 不能在全球化的潮流中丧失自我， 增强对中国传统文化的认同感，对祖国和全人类的优秀的文化遗产自觉做好传承。课程内容 ： 【课时 1】 始业教育： 解读本模块的 《课程纲要》、学案的结构及授课方法， 上好新课第一课的导课。 【课时 2】第 1 节：“百家争鸣”和儒家思想的形成 【课时 3】第 2 课：“罢黜百家，独尊儒术” 【课时 4】第 3 课：宋明理学 【课时 5】第 4 课：明清之际活跃的儒家思想 【课时 6】梳理单元结构体系，讲解课后作业，布置课下单元检测练习。 【课时 7】总结单元检测成效及讲评检测试题 【课时 8】第 5 课：西方人文主义思想的起源 【课时 9】第 6 课：文艺复兴和宗教改革 【课时 10】第 7 课：启蒙运动 【课时 11】梳理单元知识结构体系，讲解课后作业，布置课下单元检测练习 【课时 12】总结单元检测成效及讲评检测试题 【课时 13】第 8 课：古代中国的发明和发现 【课时 14】第 9 课：辉煌灿烂的文学 【课时 15】第 10 课：充满魅力的书画和戏曲艺术 【课时 16】梳理单元知识结构体系，讲解课后作业，布置课下单元检测练习 【课时 17】总结单元检测成效及讲评检测试题 【课时 18】探究活动课：中国传统文化的过去、现在和未来。 【课时 19】阶段性考试试卷的讲评 【课时 20】第 11 课：物理学的重大发展 【课时 21】第 12 课：探索生命起源之谜 【课时 22】第 13 课：从蒸汽机到互联网 【课时 23】梳理单元知识结构体系，讲解典型试题及课后作业，布置课下单元检测练习 【课时 24】总结单元检测成效及讲评检测试题。 【课时 24】第 14 课：从“师夷长技”到维新变法 【课时 25】第 15 课：新文化运动与马克思主义的传播 【课时 26】梳理单元知识结构体系，讲解典型试题及课后作业 . 【课时 27】第 16 课：三民主义的形成和发展 【课时 28】第 17 课：毛泽东思想 【课时 29】第 18 课：新时期的理论探索 【课时 30】结合第 5 单元内容构架知识体系，展示近代以来中国社会思想理论 的发展历程，最终中国走出了一条具有中国特色的道路。布置第 5、6 两单元的检测试卷一套。 【课时 31】总结学生所反映的问题，针对性解决问题。 【课时 32】建国以来的重大科技成就 【课时 33】“百花齐放”、百家争鸣及现代中国教育的发展 【课时 34】文学的繁荣和美术的辉煌 【课时 35】音乐与影视艺术 【课时 36】单元检测巩固第七、八两单元内容，并随堂评析。 课程实施建议 ： （一）课前：作好充分的课前准备 1、钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容。理清教材与课标的关系。在新 课程形势下的“一标多本”， 要求教师特别注重课标的地位。 如果说课程标准是国家意志的体现不能动摇的话， 那么编者是根据自己对课标的理解和自身的综合素质进行教材的编写。 由于编者关注的着眼点的差异， 形成不同版本的教材。 所以，我们要在课标的指导下，理解、消化以及根据学情重新建构教材。 2、新课程采用一纲多本的模式，不同版本的编排各有详略，适当拓展教材开拓学生的视野是新课改的要求，教师由于受到知识的限制需要及时“充电”，补充和拓展相关学科的知识，更新自己的知识结构，以适应本模块教学的需要。必修三涉及到其它学科的专业知识较多， 原有的知识结构恐怕很难胜任新的教学任务，必须不断地通过多种的方式学习， 最捷径的方式恐怕是通过网络学习和向其他学科教师及时请教交流。 3、了解学生学习本模块的知识基础和兴趣爱好等心理因素。历史必修部分 三个模块是从政治、 经济到思想文化专题， 从教学难易的角度来看， 是遵循了循 序渐进的原则的。思想文化专题模块，由于理论性强、专业