四年级语文下册第一单元集体备课教案设计.docxVIP

人教版四年级下册 第一单元集体备课教案 单元教材分析 本组课文是以“走遍千山万水”为专题编排教学内容的。安排了两篇精读课文《桂林山水》和《记金华的双龙洞》；一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，为我们描绘了大自然令人神往的景观，并且展现了丰富多彩的画卷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。“语文园地”安排了丰富多样的语文实践活动，学生在感受大自然美的同时可以拓宽视野，增长见识，加强合作与交流。 二、单元教学目标 1、掌握本单元的重点生字词，有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 2、在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。 3、学习作者的写作方法，培养留心观察周围事物的习惯。 4、通过学习，了解我国壮丽、奇特的自然景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 三、单元重难点 1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。 2、品味课文语言的魅力，感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。 3、学习作者的写作方法，积累语言。 四、课时安排，本单元计划安排9课时 《桂林山水》 2课时 《记金华的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 1课时 《语文园地一》 4课时 1、桂林山水 【教学目标】 1.学会本课生字新词,理解重点词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。 3. 体会文章优美的语言，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学重难点】 引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美；学习作者的写作方法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、图片导入 1、出示多张桂林山水美景的课件图片，揭示课题《桂林山水》 2、看了这个课题，你有什么想问的吗? （桂林山水到底在祖国的哪里呢，它有哪些迷人的风景呢等等。） 桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀、洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。 二、初读课文，理清结构 1、检查预习 2.理解词语： “波澜壮阔” 你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟” 3、 出示：真静啊 真清啊 真绿啊 真奇啊 真秀啊 真险啊 教师指导读好“啊”字的变音。 4.检查课文朗读情况。 5.理清课文的结构。(边引领学生小结边板书) 三、细读课文，品味文字，积累语言 1．学习第一自然段。(总起部分) 齐读第一自然段，提问： “桂林山水甲天下”是什么意思? 它和全文有什么关系? 在一定的语境中辨析近义词“观赏”与“欣赏”。 2．整体把握特点： 文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点? 过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。 3、品读漓江的水 我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的？ (指名一人读) （1）找依据理解“静” 船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。 （2）找依据理解“清” 作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。 说话训练： 假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得——) 现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来? 指导有感情地朗读这句话。 （3）读表现漓江“绿”的句子。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 理解“无瑕”的意思。 观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美? （4）把三个特点连起来读，思考：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽? （5）补充句子，说一说。 a、街道上的人真多啊， b、校园真安静啊， c、早晨的空气真清新啊， d、花朵真香啊， (6)抓对比 作者既然是写漓江水，为什么开头还要写大海、西