161x4习作指导导学案.docVIP

课题：珍惜资源 学习目标： 1学生能写好建议书，并明确建议书的内容要求：先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。学生明确建议书的书写格式。 2学生观察漫画写感受，能认真看图，明白图意，明白作者画这幅漫画的意图和目的。 3学生能表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 学习重难点： 目标1·2为重点；目标3为难点 学习准备：建议书范文，PPT课件 学习过程： 预习导学 我思考、我收获。 一寻找生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。 二 搜集环保漫画，观察思考作者意图。 三 阅读习作四的文本和观察漫画内容： 1 我的收获： 2 我的问题： 家长签字： 教师评价： 课堂助学 一、回顾 回顾本单元的主题与课文主要内容：珍惜自然资源，交流预习导学的内容。 二、明确要求，尝试写作 （一）建议书 1阅读第一个习作要求，自己读读划划， 和同桌交流达成共识，并明确要求： 写建议书：一般先写清楚（ ），再说明（ ），最后提出（ ）。 建议书的格式包括（ ）（ ）（ ）（ ）。 认真观看画面（校园内脏乱差的环境），组内说感受和想法。 2认真读建议书的范例，说说自己想针对什么写建议书，给谁写，想怎么写。 （二）漫画 1 观察漫画，看要求，明确： 要看懂漫画的（ ），要写出（ ），也可以写一个( ) 2出示书上漫画，认真观看。组内交流，说说感受和想法。 3全班交流。根据交流，说说自己想写哪幅环保漫画，想怎么写。 三、看清写作总要求：格式正确，条理清楚，内容具体，结合实际，真情实感。选择一个作文初步尝试写作。 四、作业 回家继续写作。 点评课 一、回顾 1.默读习作四的提示语，再次明确习作要求。 2读名言，明确修改习作的意义： 名言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。----鲁迅 3.说说读名言的感悟。 二 “赏一赏”： 1.学生根据课件上的题目自主点播喜欢的备选“节目”（习作题目）。 3.说说自己喜欢备选“节目”（习作题目）的理由。 三、 “帮一帮”： 1.仔细看课件出示的一篇问题习作。 2.正确、规范使用修改符号。（看课件） 3.自己对病文“诊疗”。 四、 修改习作，交流评议： 1.自己读自己的习作发现问题，修改作文。 2.小组合作评改,同桌交换作文，小声读。 3.朗读赏析，交流评议： （1）每小组推荐一至两位同学朗读自己的习作。 （2）交流评议。 （3）听老师点评。 4.继续修改，逐步完稿，誊抄。 拓展训练 搜集有关珍惜自然资源的文章，联系课堂所学，自读感悟。 家长签字： 教师评价：